《学前儿童发展心理学》教案13 - 图文

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授课顺序 13 讲授课题

【教学主要内容】

1、 学前儿童记忆和想象的测量与评估 2、 促进学前儿童记忆和想象发展的活动方案 3、

【教学目的与要求】 1、 2、 3、

掌握： 能够对学前儿童进行记忆和想象的测评

能够根据儿童的年龄阶段制定发展儿童记忆和想象能力的活动方案。

专业及班级 12级学前班 授课日期 4.3 操作指南 【教学重点与难点】 1、测评与评估的指标 2、活动方案的制定

【教学准备】 教案、黑板、粉笔等

【教学后记】

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次课讲稿

《学前儿童发展心理学》第 13

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【复习旧课】

前两节我们重点学习了学前儿童记忆和想象的发展和特点。基于之前的认识，我们需要进一步对儿童进行这些能力发展的测评和评估，以制定出适宜的活动方案，来促进儿童的发展。

【引入新课及讲授新课】 一、 学前儿童记忆的测量与评估

1、 测量项目和评估标准：

2、 测评方法：

观察法、 测验法、

二、学前儿童想象力的测量与评估：

1、测量的项目与评估标准：

3、 测评方法：

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观察法、 作品分析法、 测验法、 谈话法、

三、促进学前儿童注意和感知觉发展的活动方案

1、活动方案----谁不见了 2、活动方案----下一个是谁 3、活动方案----走玩泡沫板

四、实践训练练习： 1. 注意力训练

1.1. 第一关听课不走神题 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗 心,提高学习成绩

训练要求:每天训练 10 分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情 况,必须每天坚持训练,效果明显

1.1.1. 数字传真 训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到 的数字。

例如：家长读：68715 孩子听完之后在纸上写：68715 568218824535628254336876543258642398541236854

1.1.2. 听字训练 训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上 打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一” 的个数相同为止。 。

有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每 日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。

这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它 们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶 上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大 树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马 上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱

1.2. 第二关听写训练题

1.2.1. 词语思维

训练方法：家长每念一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手, 当听到学习用品就马上举起左手 凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱

作业本葡萄空调 电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑

1.2.2. 找差异训练 训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方.

第一组: 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.

乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长.

第二组: 甲:我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈

妈.

乙:我有一个美好的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.

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1.3.1 听音拍手（快速反映训练法）（动物 1 下，水果 2 下）

成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手， 听到水果名称拍两下手。

公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔 子，西瓜，菠萝 成人把下列 5 个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他 4 个词不属于同类。 椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅

【课堂小结】

本章节详细学习了学前儿童感知觉的发展和特点，如何测量与评估感知觉的发展水平；注意的发展及特点；观察力的发展及特点，如何测量与评估观察能力的发展水平。

【作业布置】

实践活动：设计1-2个促进幼儿注意和感知觉发展的活动方案

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