加大指导服务力度，帮助他们顺利就业。强化师资建设，建设一支职业化、专业化、专家化的就业创业指导工作队伍，精准推送就业服务，优化高校毕业生就业管理，切实提高就业指导和服务能力。
10. 不断拓展合作项目，国际交流合作迈上新层次
与国外高水平大学的交流与合作更加密切。与美国、俄罗斯、爱尔兰等高校签署合作协议4项，与美国芝加哥康考迪亚大学合作办学的又一专业——市场营销获得教育部批准。中美合作办学人力资源管理专业招生情况良好。以孔子学院为纽带，开创了与加德满都大学和赞比亚大学更高层次的交流合作平台。2014年共有16个国外代表团，138人次访问我校。
坚持做好外派教师访学工作。继续鼓励青年骨干教师出国研修，已派出15名教师赴剑桥大学、哥伦比亚大学等国外知名院校进行访学和培训。派出交换生、交流生120人赴马来西亚、韩国、日本等高校学习。
留学生招生工作开创新局面。我校来华留学生人数已达175人。留学生学历层次提高，研究生比例达到20%。留学生中学历生和语言生结构发生了新变化，学历生占留学生总数的74%。留学生管理工作更加规范，修订了《留学生学籍管理规定》、《留学生教学管理暂行规定》等规章制度。
（二）“十二五”期间人才培养存在的主要问题
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国家和我省教学改革的大形势对学校人才培养既是机遇，更是挑战。我们必须清醒地认识到，学校在教育教学方面存在诸多不足与薄弱环节，与建设有特色高水平大学的要求相比还有差距，还不能完全适应国家和我省经济社会发展的需要。主要集中在以下方面：
1.教育观念相对落后，教育教学改革研究有待进一步深化；
2.人才培养模式和机制有待进一步完善，以强化能力培养为导向的人才培养方案有待进一步优化。选修课所占比重较小，通识性选修课少，实践性课程和环节是短板。创新创业课程、学生实践创新能力急需强化；
3.专业特色提升不够显著，尚未形成在省内外特色鲜明、优势突显的专业。“人无我有，人有我优，人有我特”的专业格局尚未形成。专业办学目标同质化严重，部分专业存在着定位不准确、目标不明确、措施不得力等问题，学科专业结构与布局亟待优化调整；
4．师资队伍结构和素质有待进一步优化和提高。专业带头人不突出，师资不足。高层次人才缺乏，高层次研究团队少，国家级教学名师尚为空缺。师资总量不足，结构需优化。35岁及以下教师占比较低，工程、行业背景教师数量少； 5.研究生招生生源总量出现下滑、报考专业呈现偏态分布，导师队伍的影响力存在潜在下降趋势；
6. 继续教育内涵质量有待提升，网络辅助教学（我校的远
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程教育）亟待实施；
5．校园文化活动
6．学生工作队伍建设、教育教学管理和服务水平有待进一步提高，教风学风问题还需要长抓不懈。
7.学生就业
8．对外交流和国际教育 友好合作院校的层次有待提高。 学生规模有待扩大。 教师进修层次有待提高。
面对前所未有的机遇和挑战，我们必须站在新的起点上，增强忧患意识、责任意识、改革意识和开放意识，抢抓机遇，直面挑战，按照“科学发展、育人为本、改革创新、办出特色、提高质量”的工作方针，系统谋划，认真做好学校人才培养工作。
二、 “十三五”人才培养规划的指导思想和目标任务 （一） 指导思想
遵循教育规律，围绕学生终身发展，坚持育人为本、德育为
先，彰显各类教育的育人功能，强化教师队伍建设、实施教育教学改革、推进教育信息化和优化教育资源建设，促进学生全面而有个性发展，全面提高人才培养质量，为区域经济社会发展培养具有创新精神的高素质强能力人才。
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（二） 总体建设目标
结合经济建设与社会发展需要，明确人才培养目标，改革传统人才培养模式，进一步拓宽专业基础，加强素质教育，大力加强学生实践能力和创新精神培养，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系。
改革和完善专业设臵，建立科学合理的本科专业结构，实现教学资源的合理配臵，提高办学效益。保持经济学、管理学等优势专业的领先地位，强化特色专业建设，并继续提高其他专业的教学水平。到2020年，本科专业数量稳定在50个左右，招生人数控制在4000人以内，形成多学科协调发展的专业框架，专业设臵与人才培养符合社会需要，特色专业优势明显，建设5~10个在省内，2~3个在国内有一定影响的优势本科专业。
扩大研究生教育规模、优化结构。继续教育要在全省成人继续教育和全民学习型社会系统中创出品牌，谋求规模、效益、质量同步发展。国际教育和对外交流。。。
（三） 具体建设目标
1.拓展教学资源，加强同企业产学研合作、行业与专业联合办学途径，提高办学支撑条件和应用型人才培养水平。
2.完善专业人才培养方案，开展教学各环节标准性文件建设，如质量监控体系、实践教学体系、运行环节质量标准与规范、评
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