.某一言语社团的全体或部分成员双语并用 .某一言语社团的全体或部分成员使用多种语言
.某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习和使用一种或多种其他民族的语言 .某一言语社团的全体或部分成员除使用本族语外，学习一种或多种其他民族的语言 .一个国家内各民族所共同使用的语言称作( ) .民族共同语 .国语
.民族标准语
.现代汉语“赔”和“陪”是( ) .同形词 .反义词
.两个单音节词
.同音词
.两个单纯词
.世界上已知的较完整的三种最古老的文字是( ) .古埃及文字 .中国的甲骨文
.拉丁文字 .希腊文字
.苏美尔文字
.通用语 .语言混合的形式有( ) .民族共同语 .通用语
.洋泾浜语
.克里奥耳语
.提出“语言相关论”的学者是( ) .瑞士语言学家索绪尔( ) .苏联语言学家马尔() .美国语言学家乔姆斯基()
.美国人类学家萨丕尔()和美国语言学家沃尔夫() .“布洛卡失语症”的发现直接影响到的是( ) .大脑单侧化现象研究
.大脑左半球的分区研究 .大脑语言功能的临界期研究
.双语 .关于掌握第一语言和掌握第二语言的途径，正确的表述有( ) .第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习” .第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得” .二者都主要靠“获得” .二者都主要靠“学习”
.二者都既要靠“获得”，也要靠“学习” 第二部分 非选择题
三、名词解释(本大题共小题，每小题分，共分) 每一名词解释都须举例。 .语流音变 .语法范畴
.强化说、认知说 .模仿说、强化说
.蕴含 .他源文字
四、简答题(本大题共小题，每小题分，共分)
.在汉语和英语中可以发现：()作为初始符号，“猫”这个意思，汉语用“猫”(ā)来表示，而英语用来表示；“书”这个意思，汉语用“书”(ū)来表示，而英语用来表示。()汉语的复合符号“新书”不同于初始符号“书”；英语的复合符号 不同于初始符号。请用语言符号性质的理论对上述现象作出简要说明。
.为什么在汉语普通话中，同是不同的元音，【】(壁)中的【】和【】(布)中的【】应该分属于不同的音位，而 (边)中的 和 (帮)中的【ɑ】却应该归入同一个音位?请根据音位的性质和归纳音位的原则对以上问题作出说明。 .从句子语义结构上看，组的两个句子之间有何不同组的两个句子之间又有何差异? 他正在找工作。 他来北京找工作。
那几盘菜他毫不客气地全吃光了。 那几盘菜他一点不剩地全吃光了。 五、分析题(本大题共小题，每小题分，共分)
.请把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入下面、、、四项之中： 伟大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼头 甜丝丝 .成词语素：
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.大脑语言遗传机制的研究
.在儿童语言获得过程中，出现“电报句语言”的阶段是( ) .单词阶段 .简单句阶段
.双词阶段
.复杂句阶段
.关于儿童获得语言的原因和条件的理论主要有两大类：一类偏重于外部条件的解释，一类偏重于内部条件的解释。以下都属于偏重于外部条件解释的一组理论是( ) .模仿说、天赋说 .天赋说、认知说
.关于第二语言学习和母语的关系，正确的表述是( ) .需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰 .需要依赖母语的基础，也需要排除母语的干扰
.不需要依赖母语的基础，母语不会对第二语言的学习产生干扰 .不需要依赖母语的基础，要尽量排除母语的干扰
二、多项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 .在下列对元音特点的表述中，正确的有( ) .发元音时，呼出的气流不受阻碍 .元音都是由舌面起作用发出的音
.发元音时，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的 .发元音时，气流比发辅音时要强 .发元音时，声带振动
.不成词语素： .实义语素： .虚义语素：
.下面两组例子都是：“形容词数量词”的结构，请指出它们分别是什么词组，表示什么意义(注意其中组有歧义)，试具体说明造成 这种区别的原因。 长米 长了米
高毫米 高了毫米 重公斤 重了公斤 注：“长”音á
六、论述题(本大题包括、小题，小题分，小题分，共分)
.什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?
.举例说明确定词类(词的语法分类)可以采用哪些不同的方法，确定汉语的词类用哪种方法比较好，具体说明理由。
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