国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2020-2021期末试题及答案(试卷号：2502)

国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2020-2021期末试题及答案（试卷号：2502）

一、选择题（每小题2分，共20分）

1．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。

A．横向研究 B．纵向研究 C．平行研究 D．实证研究

2．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩子的思维处于( )。

A. 具体形象思维阶段 B．直觉行动思维阶段 C．抽象思维阶段 D．具体思维阶段

3．-般认为，婴儿从( )起开始对颜色有分化反应。 A．生后1个月 B．生后2个月 C．生后3个月 D．生后4个月

4．在( )阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A．感知运算阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

5．在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。 A．前道德阶段 B．他律道德阶段 C．自律道德阶段 D．道德理想阶段

6．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？( ) A．涂鸦期 B．象征期 C．联想期 D．定形期

7．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调( )对道德成熟的影响。 A．认知能力 B．智力 C．成熟 D．教养

8．在人的各种个性心理特征中，( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A．个性 B．气质 C.能力 D．性质

9．下列( )不属于亲社会行为？ A．谦让 B．帮助 C．合作 D．攻击性行为

10．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为( )。 A．观察学习 B．自我学习 C．直接学习 D．强化学习 二、判断题（每小题1分，共20分）

11．在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。( )

12.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。( ) 13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。( ) 14．一般来说，3岁辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心的前后。( ) 15．八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。( )

16．幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。( )

17.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。 ( ) 18.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。 ( ) 19.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。( )

20. 3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。( )

21．依恋行为一般发生在婴儿与母亲之间。( )

22.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小等。( ) 23．一般来说，儿童喜欢与比自己小的孩子交往。( ) 24．适应性告知是儿童思想的一种传递方法。( ) 25.观点采择本质特征是去自我中心化。( )

26.研究表明，2-4岁儿童，攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多，言语性攻击慢慢减少。( )

27.3岁以前的儿童听到音乐表现出快乐不仅仅是因为他们听到了好听的音乐。( ) 28.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。( ) 29．在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。( )

30．较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失。( ) 三、简答题（每题8分，共24分）

31．什么是个体心理发展？ 32．简述中班学生的特点。

33．简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。 四、论述题（16分）

34.试论述早期依恋对后期行为的影响。 五、分析题（20分）

35.小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小王与伙伴们进行交往。慢慢地，发现小王越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。 请问小王爸妈的担心有无必要？请用学前儿童发展心理学的相关原理进行分析。

试题答案及评分标准（半开卷） （供参考）

一、选择题（每小题2分，共20分） 1．A 2．B 3．D 4．A 5．A 6．C 7．A 8．B 9．D 10.A 二、判断题（每小题1分，共20分）

11.× 12.√ 13.√ 14.√ 15.× 16.× 17.√ 18.√ 19.√ 20.√ 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.× 26.× 27.× 28.√ 29.× 30.× 三、简答题（每题8分，共24分） 31.什么是个体心理发展？

答：(1)个体心理发展是指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中，心理发展的全过程。

(2)个体发展不是简单的数量积累或直观的位置移动，也不是单纯的内部次序的单调重复个体的发展是结构内部新的质变。

32．简述中班学生的特点。 答：(1)更加活泼好动； (2)思维具体形象； (3)开始接受任务； (4)开始自己组织游戏。

33.简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。 答：(1)从浑浊一体到逐步分化； (2)句子结构从简单到复杂； (3)句子结构从不完整到完整；