班老中心校现代教育学校督导评估自检自查报告

沧源县班老乡九年一贯制中心校 办公室专用

沧源县班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估

自 检 自 查 报 告

县教育局：

为全面贯彻党的教育方针、教育政策，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育稳步发展，为了学校的教育教学工作科学化、规范化、制度化，根据《云南省人民政府教育督导团 云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》（云政教督〔2012〕5号）要求，我校成立了以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，学校领导班子、教职工代表为成员共17人组成的“督导评估自评领导小组”。按照《方案》提出的4个A级指标，14个B级指标，40个C级指标对我校的办学方向、办学条件、办学过程、教育质量进行了全面的自检自查。现将自查的情况报告如下：

一、学校概况

班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城95公里。背靠南滚河国家自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校原名班老小学，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。学校占地面积41768平方米，建筑面积12167平方米。周围翠竹环绕，鸟语花香。校园布局合理，环境优美，有教学楼，综合楼，学生宿舍楼，学生食堂，厕所等共9幢建筑，现有多媒体教室1个，电子白板2台，电脑室、简易舞蹈室、图书室各1个，学校还相应的配备了物理、化学、生物、科学实验室，广泛地用于教育教学之中。班老乡九年一贯制中心校全乡现有53个教学班（含6个学前班），1660名在校生，

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住校生847名。其中初中部10个教学班，在校生418名，住校生298名；全乡小学部有43个教学班，在校生1242名，住校生549人。中心校小学部14个教学班，在校生480名，住校生194人。现有教职工144人（含借调6人），其中专任教师121人，小学教师81人（含借调1人），初中教师40（含借调5人））；工勤人员23人，其中事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人。学历合格率100%。

学校在新课改精神的指引下，“减负增质”教育理念监控下。直面教育新形势,结合班老教育实际，以科学发展观为指导，经过调查研究，集思广益,制定了让教师“出色”、学生“出众”、学校“出名”的总体发展目标，确立了“学研并重，先学后研，研教结合”的工作思路，采取了“追名师”、“推骨干”、“促教师”的工作策略，以痕迹管理规范化为财富、教育教学管理规范化为常规的管理理念。践行着融“自主--合作--探究”为一体的问题式教学法，校园初步呈现出乐学乐教的和谐氛围。

学校在各级领导的关心下，在全校教职工的团结协作、共同奋进下，各项工作迅速崛起，近三年教师队伍不断壮大，学生数不断增加，学校管理不断走向规范化，教育教学质量稳步提升，各年级各学科成绩名列全县前四名。英语、数学多年在中考中获得全县第一名。学校先后被评为“沧源县县课堂教学改革先进学校”，“ 沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”，县级“青年文明号”，县级“先进党组织”，县级“巾帼文明岗”，县级“先进雏鹰大队”，县级“教育工作先进学校”，县、市级“安全文明社区”，县、市级“文明单位”，县、市级“文明学校”，县、市级“绿色学校”。涌现出大批课改标兵、教学能手、优秀骨干，有86人被评为市、县、乡级学科骨干、优秀教师、课改标兵、优秀共产党员；有38人在各类课堂教学竞赛中获一、二、

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三等奖；近80篇论文获省、市一、二、三等奖，在沧源教育网发表各类文章200余篇。

二、自评工作及达标情况

学校领导小组针对《评估方案》各项指标进行评议，对4个A级指标、14个B级指标，40个C级指标进行自我评价。有37个C级指标“合格”，占总指标数的92.5%；自评综合结果为“合格”。自评工作指标完成情况具体如下： A1、办学方向 B1、办学目标 C-1、贯彻教育方针

我校一贯坚持党和国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；根据我乡发展实际，学校特点，制定了切合实际的近期的中长期发展规划，树立正确的教育观、人才观、质量观。从德、智、体全面发展的要求出发，全面、客观地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展，为高一级学校输送了大批合格新生、为社会培养了大批劳动后备人才，学校无违背教育方针的现象发生。

此项自评为合格。

C-2、面向全体学生

教会学生做人，教会学生学习和教给学生知识，发展智力，培养能力，使学生得到健康成长。学校注重学生实际，因材施教，重视个

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性化教育，注重发展个性特长。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量和使用教辅用书；尽量做到合理校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。

在教育教学过程中，我校教师不歧视学习有困难的学生、不厌弃思想品德有差距的学生。采取正面引导、逐步提高的方法转变潜能生。积极创造条件接纳残疾学生入学，尊重、关心残疾学生。多年来，我校教师未出现驱赶或变相驱赶差生的现象发生、从未将残疾学生拒之门外，而是从思想、学习、生活上全面关心他们，采取了多种形式的帮扶措施，使他们能够像正常学生一样完成学业，享受到了学校这个大家庭的温暖。

此项自评为合格。 C-3联系服务社会

我校关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，从学校实际出发，每学期召开两次家长会，开展对家长的培训和指导；成立家长委员会，宣传国家教育政策法规；形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。对外来务工人员子女入学，认真落实，合理入班，要求各年级、各班主任重点关注，让他们进得来、留得住、学得好。学校充分利用地区各种资源，为学生发展积极创造条件。

此项自评为合格。 B2、办学思想

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