中医护理学课程教案 - 图文

中医护理学课程教案

01 课程名称 中医护理学 绪论 课 题 一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的形成和发展 授课时数 2-3 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 教 1了解中医学的基本概念及中医学的学科属性； 学 2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。 目的 1简述中医学的基本概念及其学科属性。（约15分钟） 中医学，是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学，是以自然科学知识为 主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。中医学属于自然科学范畴，具有社会科教 学特性，受到古代哲学的深刻影响，是多学科交互渗透的产物。 2阐释中医学理论体系的基本概念：是包括理法方药在内的整体。（约5分钟） 3简述中医学理论体系形成：（约45分钟） （1）形成的基础和方法：①社会背景；②医药知识的积累；③直接观察与整体观察；④学 哲学思想（精气、阴阳、五行学说）的渗透。 （2）理论体系的确立：①大体年代；②标志；③《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、 《本经》等在中医学理论体系形成中的意义。 4以朝代为线索简述中医学理论体系的充实和发展。（约70分钟） 过 （1）魏晋隋唐时期：①王叔和《脉经》；②巢元方《诸病源候论》；③孙思邈《千金方》。 （2）宋金元时期：①陈言《三因方》；②钱乙《小儿药证直诀》；③金元四大家：刘完素 （守真，河间，寒凉派）、张从正（子和，戴人，攻邪派）、李杲（明之，东垣，补土派）、朱 震亨（彦修，丹溪，滋阴派）以及李杲的老师、易水学派的代表人物张元素（洁古，易水）。 程 （3）明清时期：①张介宾（景岳）、赵养葵（献可）等的命门学说；②吴又可（有性）、叶桂（香岩，天士）、薛雪（生白，一瓢）、吴瑭（鞠通）等的温病学说。 （4）近代与现代提出的新观点：如中西汇通等。 5中医学的继承与创新：提出问题让学生自学。（10分钟） 重 1重点：①中医学理论体系的基本概念和形成标志；②金元四大家的理论创新；③明清点命门学说与温病学说的新理论。 难 2难点：中医学理论体系的基本概念：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体点系统，它以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为思理论核心，以辨证论治为诊疗特点。 考3思考题：①中医学理论体系的基本概念、形成标志是什么？②金元四大家的代表人物、题 学术特点各是什么？③明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？④中医学怎样才能实现现代化？ 1张珍玉主编. 中医学基础. 中国中医药出版社，1993:1-2 参 2孙广仁. 中医学的学科属性与其现代化刍议.中国医药学报，2002,17(2):68-71 考3孙广仁等. 中医护理学难点解析.中国中医药出版社，2001:1-15 文4童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书·中医护理学. 中国中医药出版社，1999:30-36 献

中医护理学课程教案

02 课程名称 中医护理学 绪论 课 题 三、中医学理论体系的主要特点·整体观念 授课时数 2-3 教学 目的 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 1掌握中医护理学体系的主要特点——整体观念 1阐述整体观念的基本概念及主要内容。（约10分钟） 2阐释人体是一个有机整体： 教 （1）生理上的整体性：五脏一体观和形神一体观，说明结构的完整性及结构与功能的统 一性。（约40分钟） （2）病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。（约10分钟） （3）诊治上的整体性：由外察内，整体调节。（约15分钟） 学 3阐释人与自然环境的统一性： （1）自然环境的变化对人体生理的影响：①四时气候变化对人体生理的影响，如四时平 脉及人的排汗与气候的关系，说明人体的适应性调节；②地域环境对人体生理的影响，如水 土不服等。（约25分钟） 过 （2）自然环境的变化对人体病理的影响：①四时多发病；②昼夜变化对疾病的影响；③ 地域环境对发病的影响。（约10分钟） （3）自然环境与疾病防治的关系：因时、因地制宜。（约5分钟） 4阐释人与社会环境的统一性： 程 （1）社会环境对人体生理的影响：（约5分钟） （2）社会环境对人体病理的影响：（约5分钟） （3）社会环境与疾病防治的关系：（约5分钟） 5整体观念与现代医学模式之比较（10分钟） 重 1重点：①整体观念的基本概念；②人体有机整体的构成；③人与自然环境的统一性。 点 2难点：①人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个难方面来阐释。②人与社会环境的统一性 点 3思考题：①整体观念的基本概念是什么？②人体这个有机整体是怎样构成的？请从结思构和功能两个方面来论述。③怎样认识人与自然环境的统一性？④整体观念构建的理论基础考是什么？ 题 1张珍玉主编. 中医学基础.中国中医药出版社，1993:5-6 参 2童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书·中医护理学. 中国中医药出版社，1999:13-20 考 3王新华主编. 中医药高级丛书·中医护理学. 人民卫生出版社，2001:12-22 文 4孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社，2001:16 献 5孙广仁主编. 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社，2002:13-23 中医护理学课程教案

03 课程名称 中医护理学 绪论 课 题 三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治 四、中医护理学课程的主要内容 授课时数 2-3 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 教 1掌握中医护理学体系的主要特点——辨证论治； 学 2了解中医学基础理论的主要内容。 目的 1阐述辨证论治的概念和思维过程： （1）病、证、症的基本概念：阐释病、证、症的基本概念及其区别和联系，指出证的时教 相性和空间性特征。（约40分钟） （2）辨证论治的基本概念： ①辨证的基本概念和思维过程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。（约30分钟） ②论治的基本概念和思维过程，如因证立法，随法选方，据方施治等。（约20分钟） 学 （3）同病异治和异病同治的涵义：阐释同病异治与异病同治的涵义，指出中医治病着眼 于证的异同。（约15分钟） （4）辨证与辨病相结合：①辨病论治的由来；②“以辨病为先，以辨证为主”的临床诊 治原则。（约20 分钟） 过 2中医护理学课程的主要内容简介。（约10分钟） 程 1重点：证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。 重 2难点：①证的基本概念：证，是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括，由一点组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成，难是中医治病的依据。②证的时相性与空间性特征：证反映疾病的阶段性本质，表明了其时相点性特征；证反映疾病不同类型的本质，表明了它的空间性特征。③辨证：是通过分析综合疾思病当时的临床表现（包括症状和体征），确立一个“证候”概念的思维和实践过程，不是指“辨考析症状和体征”，与其后的“辨症求因”之“辨症”的涵义不同。 题 3思考题：①证与病、症在概念上有何区别？②辨证与论治的基本概念和相互关系是什 么？③何谓同病异治、异病同治？④临床上怎样运用辨病与辨证相结合的诊治原则？ 参1张珍玉主编. 中医学基础. 中国中医药出版社，1993:7 考 2童瑶主编. 规划教材教与学参考丛书·中医护理学. 中国中医药出版社，1999:20-24 文 3王新华主编. 中医药高级丛书·中医护理学. 人民卫生出版社，2001:22-26 献 4孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社，2001:17-20

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04 课程名称 课 题 授课时数 中医护理学 第一章：中医学的哲学基础 第一节：精气学说 2-3 教学方法 课堂讲授，配合多媒体课件 教 1掌握古代哲学范畴中精与气的基本概念； 学 2了解古代哲学范畴中精、气概念的形成； 目 3掌握古代哲学精气学说的主要内容； 的 4了解古代哲学精气学说在中医学中的应用。 1阐释精与气的基本概念及其形成： （1）精的基本概念：在古代哲学中，精，又称精气，泛指气，是指无形而运动不息的极教 细微物质，是构成世界万物（包括人体）的本原；在某些情况下，精气又指气的一部分，即 气的精粹部分，是构成人类的本原。精概念的形成之源：“水地说”。（约15分钟） （2）气的基本概念：气，是无形而运行不息的极细微物质，是构成宇宙的本原。精与气 的概念是同一的。气概念的形成之源：“云气说”，发展为“元气一元论”。（约15分钟） 学 2介绍精气学说的主要内容： （1）精气是构成宇宙的本原：①概念的演变过程：“道”为宇宙之本原，气是道产生的 构成宇宙万物的质料，如老子、庄子、淮南子等；“太极”为宇宙万物的构成本原，如《易传》； 然后发展为气一元论，即精气或气为宇宙万物的构成本原，气是哲学逻辑结构的最高范畴。过 ②天地万物的生成模式：道—气—物（老子）；道—气—物—气—道（庄子）；太易—太初— 太始—太素—万物（列子）；元气—万物（王充）。③精气生万物的机理：气分阴阳二气，阴 升阳降，交感合和，氤氲化物。④精气的存在形式：无形—弥散状态称气；有形—结聚状态， 称形质。宇宙万物皆为气的存在形式。（约30分钟） 程 （2）气的运动与变化：①气机；②气化。（约15分钟） （3）气的中介作用及其意义。（约5分钟） （4）天地精气合化为人：生命产生的哲学观和医学观的比较。（约15分钟） 3精气学说对中医学的影响 （1）对中医学精气学理论的影响：①对精为人体生命本原的影响；②对气的运动、信息载体、“气本一气”理论的影响。（约30分钟） （2）对整体观念构建的影响：建立了“同源思维”模式。（约15分钟） 1重点：精气的基本概念与精气学说的内容。 重 2难点：①精、气概念在古代哲学与中医学中的区别：在哲学中，精即气，是宇宙的生点成本原，有时是指气的精粹部分。在中医学中，精是指精，是人体生命的构成本原，是一种与有形的液态物质；而气是推动和调控人体生命活动的动力来源，是无形的运行不息的精微物难质。②中医学的精气理论并非来源于古代哲学中的精气学说，而是古人对人体生命现象观察、点体悟和推理的结果：精概念源于对生殖之精的认识，气概念源于对呼吸之气和人体热气的体思悟。 考 3思考题：①古代哲学中精与气的基本概念是什么？与中医学的精与气概念有何区别？题 ②精气有哪两种存在形式？③气机与气化有何区别？④精气学说对中医学的精气理论有何影响？⑤古代哲学的精气学说对中医学整体观念的构建有何理论意义？ 参 1王新华主编. 中医药高级丛书·中医护理学. 人民卫生出版社，2001:43-79 考2孙广仁等. 中医护理学难点解析. 中国中医药出版社，2001:21-53 文3孙广仁主编. 中医藏象生理学. 中国医药科技出版社，2002:424-446 献 4孙广仁.精气考辨.北京中医药大学学报,1997,20(4):14-16