课程基本信息 课例编号 课题 教科书 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2019年 7 月 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 单位 教学目标 教学目标： 理解中国传统文人浓郁的山水情怀，培养学生的图像识读能力，提升对传统山水画的鉴赏能力。 理解山水画“外师造化，中得心源”创作规律的基础上，讨论与自主探究，并表达自己的感受和观点，形成分析与评价。 理解山水情景融合，主客观统一的山水意境表达，确立山水情怀的审美价值观，提高对传统绘画的鉴赏水平，培养学生文化理解的能力并提升人文素养。 教学重点： 理解中国传统山水画“外师造化，中得心源”的创作观。 对传统山水画的意境的理解，以及对经典作品意境的赏析。 教学难点： 理解中国传统山水画所蕴含的浓郁山水情怀。 教学过程 教学环节 学科 美术 年级 高一 学期 一 象外之境——中国传统山水画 书名： 普通高中教科书 美术 必修 美术鉴赏 时间 主要师生活动 课2分程钟 导入 老师以《富春山居图》为例介绍中国传统山水画自元代以后成为中国传统绘画的主流。学生聆听感受。
1.山水之形：老师出示三句诗词，学生阅读并找到相对应的山水画。 2.山水情怀：通过引导学生分析《六君子图》、《溪山行旅图》、《青卞隐居图》，分析画中寓意，感悟中国传统山水画鲜明的时代特征，理解中国传统山水画中所蕴含的山水情怀，培养学生的观察与分析探究学习 能力。 3妙夺造化：学生通过对三幅山水画构图、形式的分析，理解中国传统山水画中的山水并不是真山真水，理解山水画中的妙夺造化，培养审美判断能力。 4.因心造境：通过引导学生分析山水画中的“留白”，帮助学生理解 山水画中的因心造境，感受中国传统山水画中的“意境”的营造与表达，对中国传统山水画中的“实境”与“虚境”有所感悟。 5.山水赏析：出示其他不同时代、不同画家的中国传统山水画作，作简要分析与阐述，帮助学生巩固本课所学、所感、所悟。 课程3分总对本节课所学作简要梳理，总结升华，帮助学生构建学习框架，钟 结 深化文化理解核心素养。
20分钟
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