精品资料欢迎阅读 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 重视写字教学， 加强指导， 从基本笔画开始， 严格要求， 力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写好， 培养学生保持卷面整洁的习惯。
4.多借助多媒体手段， 创设生动活动的学习情境， 使学 生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来， 爱学语文， 乐学语文。
5.对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光看待他们， 对学困 生多鼓励， 提高他们的学习兴趣， 消除学生在 “空中课堂 “线上教学活动中未 掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。 6.尝试在阅读教学中多讲解， 引导学生将不会的或者线 上教学中没听懂的部分及时查漏补缺， 运用联系上下文、 观察课文插图、 联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语， 培养一学生的阅读理解能力。
六、 发起三个层面的活动 1.组织一次 “向英雄致敬， 向老师献礼 “的班会， 厚积学 生的家国情怀， 树立学生感恩老师教育培养的意识。
2.全校范围内发起 “致敬抗疫英雄， 争做学习标兵 “的活 动， 激发学生争先创优的热情， 激发学生的爱国情怀和向英雄学习的 优秀品质， 从小立志为祖国的繁荣富强而努力学习。
3.积极参与线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活 动， 不断提升教师教育教学水平和工作积极性。
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