6的乘法口诀说课稿

《6的乘法口诀》说课稿

各位评委，各位老师，上午好!下面我把《6的乘法口诀》的教学设想,向各位作一个简单的介绍。今天，我讲课的内容是人教版小学数学第三册第61页，以及相关的练习。

下面，我先谈谈教材地位分析：《6的乘法口诀》这一课在学生已经初步理解乘法的意义，掌握1至5乘法口诀基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点，因为它是学生以后进一步学习乘除法的基础。

这节课的教学目标是：

(1) 引导学生借助已有知识和经验编出6的乘法口诀，知道口诀的来源，熟记口诀，比较熟练的运用口诀进行计算。

(2) 培养学生的观察推理、合作交流和解决实际问题的能力。 (3) 让学生体会生活与数学的紧密联系，增强学生学习数学的乐趣。 这节课的重点是编出6的乘法口诀，并应用口诀正确计算。 难点：探索发现口诀的内在规律 四、教学方法：

我采用的教学方法是操作法与启发式相结合。二 五、教学过程

（一）复习准备，揭示课题

让全班同学根据“2—5的乘法口诀”进行快速的口算，目的是在激发学生学习兴趣同时，促进新旧知识的迁移，为探索新知打下良好的基础。

（二）创设情境，探究新知

在这一环节里，我设计摘苹果游戏，让学生在游戏中体会学习数学的乐趣。 1、编口诀

这是本节课的重点，主要是通过学生自主地观察，探索、归纳出6的乘法口诀。根据教材主题，我设计了苹果树（1可苹果树上有6个苹果，一共出示6棵树）。学生观察图，思考并完成下面的问题： ①填表。

②根据表格写出相应的乘法算式。 ③根据乘法算式编制出6的乘法口诀。 2、根据图，说出每个图表示的含义。 3、观察比较，找出6的乘法口诀的规律。 4、采用形式多样的方法记口诀。如转盘游戏。 （四）总结、归纳。 六、板书设计：

6的乘法口诀

6×1=6 一六得六 6×1=6 6×2=12 二六十二 2×6=12 6×3=18 三六十八 3×6=18 6×4=24 四六二十四 4×6=24 6×5=30 五六三十 5×6=30 6×6=36 六六三十六