三、感1、种树人的这番话不仅解答了作者的 悟道理 疑惑，也给予作者深刻的启示，请同学们找出有关的句子，读一读 2、句子中的“不确定”是什么意思？ 3、联系生活上的例子说一说，“不确定”因素发生的可能性 板 书 设 计 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 4、顶碗少年 教 学 1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情得“失败乃成功目 的 之母”的人生哲理 2、品读课文对人物动，神态的描写体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法 3、正确，流利，有感情朗读 重 点 ：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次难 点 次表演，最后获得成功的 关 键 ：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理 13 步 骤 师生双边活动 个体设计 一、导1、同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些 入新课 杂技表演？ 2、师：杂技是一项很复杂的表演“台上三分钟，台下十年功”今天我们就去了解一下顶碗少年的故事 3、介绍作者 初读课文，想想课文讲述了一件什么事？ 二、初1、读课文 2、联系上下文或利用工具书理解本课的词语 3、快速默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的？ 4、你觉得这是一场怎样的杂技表演？ 三、品1、画出描写少年表演时的情形以及描 读语句 写观念的语句，读一读把你的感受和同学交流一下。 2、集体所馈，感情朗读 （1）第一次表演 （2）第二次表演 （3）第三次表演 3、从三次表演中，你们从中悟到了什么 4、读到这里，你们体会到作者每次想14 起这场表演心里的那份微微的激动了吧！拿起笔，把作者省略的部分补充完整 4、顶碗少年 板 书 设 计 镇定，自信→紧张、丧失勇气→镇静、自信、充满勇气 失败 再失败 成功 失败乃成功之母 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 5、手指 教 学 1、 读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语 目 的 2、 理解课文内容，了解五个手指的特点 3、 有感情地朗读课文 重 点 ：了解五个手指各自的特点 难 点 ：理解课文内容，感悟人生哲理 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 15 一、导1、教师板书课题《手指》今天我们继续学 入新课 习一篇阅读课文《手指》 2、引导全班读导语 3、学习本课，要弄懂哪两个问题？ 4、请同学们带着两个问题自读课文 二、初1、初读，解除字词障碍 读课文 2、用词语卡片，检查学生的认读情况 3、再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？ 4、以小组为单位，仔细读一读完成下面表格 手指 拇指 食指 中指 无名指 小指 长处 短处 启发 5、指名反馈表格中的内容，教师适当引导 6、是呀，正如作者所说—— （出示有关语句，学生读） 7、结合生活实际，谈谈对这些语句的理解 三、总1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，结文法 说一说表达的效果 2、鼓励学生将这一章法加以运用 16
相关推荐：
loading