四、感1、你们知道作者是怎样把这两处民居 悟文法 的特点介绍清楚的？你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么效果？ 板 书 设 计 课后记 8、各具特色的民居 客家民居 傣家竹楼 显示中国传统建筑艺术的魅力 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 9、和田的维吾尔 教 学 1、读通课文，积累“铺天盖地”等词语和生动的句子 目 的 2、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌 3、有感情朗读课文 重 点 ：了解和田维吾尔人的特点以及维吾尔族的民族风俗 难 点 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 29 一、导1、请大家欣赏《我们新疆好地方》 入新课 2、师：知道我们今天要去哪里吗？（新疆）对，今天我们要走进新疆的和田，走进和田的维吾尔族（板书课题） 二、初1、选择自己喜欢的方式读文 读课文 （1）做到正确，流利，多读几遍 （2）联系注释了解词语意思 （3）画出最能概述维吾尔人特点的语句 2、检查自学情况 三、加1、刚才自读中你们都画了哪些最能概 深感悟 述维吾尔人特点的语句？ 2、根据上面句子的内容，填一填 （ ）的维吾尔 （ ）的维吾尔 （ ）的维吾尔 3、再读，朗读中加深理解 （1）指名读课文第1自然段，其他想像作者所描绘的景象 （2）指名反馈，你听到了什么？ （3）指导朗读这一自然段，你读出了什么 （4）用同样的方法学习维吾尔人的其30 它特点 9、和田的维吾尔 板 书 设 计 豪气乐观（豁达乐观） 酷爱土地 爱美 能歌善舞 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号： 课 题 习作一讲评 教 学 1、 通过评价，交流，修改，进一步提高自己的习作能力 目 的 2、 修改自己的习作，符合要求 重 点 ：修改习作，符合要求 难 点 ：评析，交流 关 键 步 骤 师生双边活动 一、读题，明确要求 1、指名读题目要求 2、教师总结本次习作情况 二、习作讲评 31 个体设计 1、（1）有事情的起因，经过，结果，分清详略 （2）要表达自己的真实情感 （3）注意修辞手法的恰当使用 2、讲评一类文章 （1）指名朗读习作 （2）指名说说成功之处 3、讲评三类文章 （1）指名朗读 （2）学生听后认真评析 4、出示修改要求 （1）错别字以及语句的不通顺处，标点符号使用不当 （2）材料选择不当，主题不明确等 （3）在表达手法上交流，争取写得更好 5、学生独立修改习作，教师个别指导 6、指名读读修改后的习作 7、教师小结 板 书 设 计 课后记 32
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