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1、学会祝贺
教学目标
学会写贺卡、送贺卡，训练口语交际的能力和写句的能力。 课前准备
请美术老师指导做贺卡。 教学时间 一课时。 教学过程 一、审题。
1、揭示口语交际的话题。（一年级时我们已经学会了一些本领，例如：学会借铅笔、学会道歉等，今天我们要学会一个新的本领。）
2、板书课题：学会祝贺 二、指导。 1、指导观察。
1 观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？ 2、指导说话。
（1）看看图，想想教师节时小朋友会在贺卡上写些什么呢？ （2）我们每个同学都在李老师的指导下做了一张很漂亮的贺卡，准备教师节送给老师。我们应该在贺卡上写上祝贺的话，这样的贺卡才有意义。你准备把贺卡送给谁呢？在贺卡上写上什么祝贺的话呢？
（3）学生自由发言，相机评议。 3、句式练习。 （1）讲解贺卡的格式。
（2）学生在书上填写贺卡。师巡视个别指导。
（3）小结：写贺卡时要注意正确的格式，祝贺的话要用感叹号。书写要端正，不能写错别字。
（4）反馈。（投影仪展示学生填写的内容进行评议。） （5）按要求填写做好的贺卡。 4、练习说话。
（1）贺卡写好后我们怎么送给老师呢？
2 （2）送贺卡时我们要注意什么？（讨论。） （3）分角色练习“送贺卡”。评议。
（4）小结：送贺卡时要有礼貌，吐词要清楚，态度要大方。 5、拓展迁移。
（1）除了教师节我们还可以在什么时候送贺卡？ （2）给不同的对象写贺卡时应该注意什么？
（3）小结：写贺卡时要注意称呼，祝贺的话要恰到好处。 三、作业。
学习为爸爸妈妈祝贺生日。 教学反思：
2、学会请求
教学目标
１．通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。知道请求时话要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。
3 ２．让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。
教学流程
一、激发兴趣，导入新课
１．课前预设情境：上课铃响了，老师刚走进课堂，××同学就大声报告：“老师，我的语文书忘记带了”
２．老师问：小朋友们，××的语文书忘记带了，你们能帮他想个办法吗？
３．小结：请求就是向别人提出一个要求，希望别人能答应。我们在生活中常常也有向别人请求的事，该怎么请求呢？出示课题：口语交际<<学会请求>>
二、自主尝试，学习请求
１．打开课文，看图读文，说一说：谁向谁提出请求？请求什么？李春燕为什么要向奶奶提出这个请求呢？
２．师生合作，演一演：几名学生扮演李春燕向奶奶提出自己的请求，老师扮演奶奶。根据学生说话的内容、态度，“奶奶”可作出不同的反应，或故作生气不答应李春燕的请求；或假装听不明白，反问李春燕为什么要调小电视机的音量，或立即满足李春燕的请求。
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