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三年级下册实验一：测量水的温度
【教材位置】
“温度与水的变化”单元第2课《测量水的温度》
【实验目的】
1.会使用温度计测量水的温度。 2.会读写温度计的读数。
【实验器材】
温度计、冷水、温水、 烧杯
温度计 烧杯
【过程与记录】
1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数。 5.读数时温度计不能离开被测的水。 自来水的温度 温水的温度
1 2 3 【问题与讨论】
1.结合右图说说为什么要平视读数？
2.如果温度计离开水面读数有什么不好？
【巩固与反馈】
1.下面哪种操作方法是正确的（ ）。
2.请写出图中所表示的温度。
（ ） （ ）-/
（ ） （ ）
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三年级下册实验二：磁铁有磁性
【教材位置】
“磁铁”单元第2课《磁铁有磁性》
【实验目的】
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么类型的物体。 2.知道磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性。
【实验器材】
回形针、铁钉、铜线、玻璃球、木块、纸片、铝块、铁块、橡皮筋、塑料尺、橡皮、燕尾夹、一元硬币、钢尺、钩码、条形磁铁
【过程与记录】
实验要求：
1.先预测下列物体是否能被磁铁吸引，在选项中完成预测。
2.用磁铁依次吸引以下物体，若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的打“×”。
3.认真观察，并及时做好实验记录。 4.实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用。
物体名称 回形针 铁 钉 铜 线 玻璃球 预测 实验结果 -/
木 块 纸 片 铝 片 橡皮筋 塑料尺 橡 皮 燕尾夹 一元硬币 钢 尺 钩 码 【问题与讨论】
1.通过实验我们发现能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？
2.辨别铁制物体用什么方法更可靠？
3.通过实验，你们组认为猜测法和实验法哪个更准确？
【巩固与反馈】
1.磁铁能吸引铁的性质叫 。
2.给“检测磁铁能吸引哪些物体”排顺序 。 （1）确认或者修正原先的想法 （2）预测 （3）实验检测
3.铁钉、铜钥匙、一元硬币中，不能被磁铁吸引的是 。
4.请判断：磁铁能吸引金属铜和铝。 （ ） 5.请判断：检测“能被磁铁吸引的物体”实验中检测的物体越多，结果越可靠。 （ ）
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三年级下册实验三：磁极的相互作用
【教材位置】
“磁铁”单元第4课《磁极的相互作用》
【实验目的】
1.研究磁铁同极相斥，异极相吸的原理。
【实验器材】
磁铁、悬挂磁铁的支架、无标志的磁铁、棉线
无标志的磁铁
悬挂磁铁的支架 【过程与记录】
1.把一块条形磁铁横着悬挂起来，使它能在水平方向自由转动。
2.明确教室南北方位，观察磁铁静止下来的位置，并用字母S表示南，N表示北记录下来，反复多做几次。
3.通过反复观察得出磁铁的方向，同时拿两块磁铁找出磁极接近（或排斥）的方式有几种情况，并记录下来。
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