一、 教案背景 1，面向学生：□中学 ■小学 2，学科：音乐 2，课题：《新年真快乐》 3，课时：1 4，学生课前准备： ．让学生用百度在网上搜索下载世界各地过年的文化习俗及方式。 ．有关课堂需要的橡皮泥、教材。 二、 教材分析 人民音乐出版社出版的小学音乐教材第一册第十课,主题是过新年,本课通过歌曲《龙咚锵》展开一系列的教学活动。《龙咚锵》是一首采用汉族民间音调创作的歌曲,2/4拍,五声宫调式,有起,承,转,合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复,旋律级进,重复,前两句是歌曲与锣鼓声交替,转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起,强调热烈的气氛,抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。歌曲中的休止符是本课难点，能积极、大胆参与活动是本课重点。为了让学生了解过年的文化习俗及方式，我让学生用百度在网上搜索全国各地以及国外的有关过新年的资料；为了营造过新年的氛围，我用百度在网上搜索了庆新年一些典型活动图片，做成PPT，在课堂上给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 三、 教学目标 1、感受新年到来的喜悦氛围，了解过年的文化习俗及方式，分享、交流艺术活动带来的快乐。 2、理解歌词喜庆新年的愉快情绪，体验歌曲旋律的节拍和欢快的节奏，能愉快地歌唱。 3、能积极、大胆参与打击乐器伴奏、手工制作汤圆、扭秧歌等艺术表现活动，抒发欢庆新年的快乐、幸福情感。 四、 教学方法 新年是中华民族盛大的节日，每年的团圆、祝福、欢庆都体现了中华民族的庆典文化。放鞭炮、挂灯笼、扭秧歌、舞龙、贴对联窗花等庆祝活动给孩子们带来无穷的快乐。因此在整个教学设计中，时刻考虑到儿童的认知特点，最大限度地调动学生的积极性，使学生好学、乐学。从本课一开始，利用《新年好》这首学生熟悉的歌曲带入他们进入新年的情景，通过学生回忆叙说过年的生动趣事，引发他们想过年的欲望，再通过包汤圆饺子、扭秧歌、舞龙、敲锣打鼓等一系列艺术创作活动，切身体验过新年。主要歌词以对联、奖品以灯笼的形式出现，营造出生动的过新年的氛围，让学生在踩气球，放鞭炮、载歌载舞中感受音乐、体验音乐，分享活动带来的快乐。 五、 教学过程 （一） 感受过年氛围，甜甜密密忆新年。 1、放《新年好》的音乐导入：“孩子们，老师给你们放一段非常好听的音乐，想听吗（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么”《新年好》的音乐从【百度MP3】中搜索： 2、聆听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么（生：新年好）听了这首喜庆、欢快的乐曲，你想到哪些过年的情景”（生：贴春联、舞龙等，将学生从百度中搜集的资料进行展示） 过年的情景图片从【百度图片】中搜索： 92&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&pv=&z=0&word=1yD??ê&s=0 3、师小结，介绍有关庆新年的一些风俗。 意大利庆新年的方式【百度】中搜索： 外国人怎样过新年在【百度】中搜索： 4、看有关庆新年活动的录像。 （二）参与多样化艺术活动，喜气洋洋迎新年。 1、小组商量，选择活动方式。 2、 师放《龙咚锵》的音乐，学生听音乐进行创编，师分组指导。《龙咚锵》的音乐可在【百度MP3】中搜索： 3、小厨师队展示，进行呼吸练习。 4、师放《龙咚锵》的音乐，锣鼓队、秧歌队、舞龙队的学生同时进行展示。展示完后进行评价。 5、发声练习。“孩子们，玩得高兴吗（生：高兴）高兴时，你会怎么笑（——）让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。以“哈”的声音引导学生作发声练习。 （三）歌声阵阵情满怀，欢天喜地唱新年。 1、师：“你们包的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，老师想听听你们的歌声，有信心吗（生：有）那我们一块来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴出横联：过新年。 2、听范唱一遍。师：“闭上眼睛听听，歌曲出现了哪些歌词”学生根据所听的进行回答， 贴出对联中的上联：鞭炮声声锣鼓响、下联：唱歌跳舞多欢畅。 3、熟悉歌词。分角色读歌词。师先读主要歌词，学生读象声词，然后师生交换读。 4、随旋律伴奏，学生完整读一遍歌词。 5、跟唱歌曲。 6、敲锣打鼓伴奏唱一遍。“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想办法，怎样才能让节日变得更加热闹”（——）启发学生利用身边的物品当打击乐器。“让我们敲着锣、打起鼓为歌曲伴奏吧。”带领学生用凳子当鼓、手当锣，边敲边唱一遍。重点强调象声词与其它歌词的对比。 （四）欢乐时刻动起来，兴高采烈闹新年。 师：“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来吧。”师生共同数倒计时，老师将准备好的气球（鞭炮）倒在地上。倒计时数完师生共同倾听新年的钟声，师生踩气球（放鞭炮），表演唱《龙咚锵》。 （五）小结本课，推向高潮。 师：“孩子们，新年真快乐，让我们敲着锣、打起鼓舞着龙，扭起秧歌快乐地唱起来、跳起来、舞起来吧。”学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。 最后告诉同学们，可以回家到百度网上去搜索相关歌曲进行练习。 附板书设计： 六、 教学反思 龙 咚 锵 唱 鞭 歌炮在本节课中，紧紧围绕一年级学生的生理、心理特点进行了探索，引导学跳声生感受、理解、表现音乐。从忆新年、迎新年、唱新年、闹新年四个主要环节舞声多锣
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