学 期 教 学 计 划
科 目 语文 班 组 7.1 起止时间 2017年2月至2017年7月 教材分析本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，第二、四、六单元后分别安排了一次综合性学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、普通人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奥秘。 第一单元主要是写名人故事和品德的文章，第二单元选编的四篇课文都抒发了热爱家乡、热爱祖国的激情，第三单元的课文讲述的是普通人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的奥秘。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了老舍的《骆驼祥子》和儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《骆驼祥子》与普通人的生活单元、《海底两万里》与宇宙奥秘单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 七（1）班共有34人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习学态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 情分析知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的教含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言学文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 目
标
教学进度安排 第一单元 1-3周 第二单元 3-5周 第三单元 6-8周 第四单元 9-11周 第五单元 11-13周 第六单元 14-16周 期末复习及考试 17-20周 1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。 4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 主5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 7.关爱留守儿童学生，抽空时间与其进行交流和沟通，辅导其学习。 要措施 单元（章）教学设计
第 一 单元（章） 标 题 1-4课 1、了解文章的写作背景，结合人物生平及所处的时代，透过细节描写，把握单人物特点，理解人物的思想感情。 元2、在了解文章大意的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达目标的妙处。 3、感受杰出人物的高尚情操，唤起对理想的憧憬与追求。 1、把握人物特点，理解人物的思想感情。 重2、在了解文章大意的基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达难点的妙处。 课时安排主要措施用两周半时间完成教学任务。 1、重视学生的学习习惯的培养。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围。 3、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
单元（章）教学设计
第 二 单元（章） 标 题 5-8课 单元目标1、强化对本单元文章的朗读训练，注重对语言的口味。 2、把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀，体会汉语言丰富优美的表现力。 3、结合课文内容，了解中国现在的国情，培养热爱祖国山河和语言文化的情感。 重把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀，体会汉语言丰富难点优美的表现力。 课时安排 用两周半时间完成教学任务。 主要措施 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。 3、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
单元（章）教学设计
第 三 单元（章） 标 题 9-12课 单元目标1、熟读精思，整体把握课文内容，培养快速默读课文的能力。 2、体会细节描写的作用，感知人物形象，把握作者的思想感情。 3、感受文章的意蕴，感悟人物优秀品格的光辉，陶冶自己的情操。 重难点1、熟读精思，整体把握课文内容，培养快速默读课文的能力。 2、体会细节描写的作用，感知人物形象，把握作者的思想感情。 课时安排用三周时间完成教学任务。 主1、培养学生良好的学习习惯。 要2、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。措施3、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
单元（章）教学设计
第 四 单元（章） 标 题 13-16课 1、了解作者、作品及写作背景，积累文中的生字、生词，整体感知文章大意。 单2、略读课文，体会文章的写作特点及语言特色，在把握作者情感的基础上，元对文章内容和表达形成自己的心得。 目3、感悟文中展现的中华美德，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境标界。 1、了解作者、作品及写作背景，积累文中的生字、生词，整体感知文章大意。 重2、略读课文，体会文章的写作特点及语言特色，在把握作者情感的基础上，难点对文章内容和表达形成自己的心得。 课时安排 用两周半时间完成教学任务。 主1、培养学生良好的学习习惯。 要2、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。措施3、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 单元（章）教学设计
第 五 单元（章） 标 题 17-20课 单元目标1、理解并积累本单元的生字、生词，了解与文章有关的文学常识，反复朗读每篇课文，读音准确，停顿恰当。 2、阅读散文，抓住关键语句，品味语言，理解文章内容；阅读并背诵诗文，深入品味其优美意境和语言特色。 3、学会面对人生道路上的困难和不幸，培养积极向上的思想感情，树立正确的人生观和价值观。 1、理解并积累本单元的生字、生词，了解与文章有关的文学常识，反复朗读重难每篇课文，读音准确，停顿恰当。 2、阅读散文，抓住关键语句，品味语言，理解文章内容；阅读并背诵诗文，点深入品味其优美意境和语言特色。 课时安排用两周半时间完成教学任务。 主1、培养学生良好的学习习惯。 要2、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。措施3、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 单元（章）教学设计
第 六 单元（章） 标 题 21-24课 1、快速浏览课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 单2、丰富探险知识、航天科技、地理知识和其他文化知识，提高阅读这类文章元的能力。 目3、激发探索自然奥秘的兴趣，培养集体主义观念、勇于探险的勇气和必要时标为所热爱的事业献身的崇高精神。 1、快速浏览课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 重2、丰富探险知识、航天科技、地理知识和其他文化知识，提高阅读这类文章难点的能力。 课时安排 用三周时间完成教学任务。 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 主2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道要理。 措3、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。施4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
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