一年级音乐下册：
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计
1教学目标
1、情感态度价值观目标：通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣 ,了解瑶族的风土人情, 培养学生对少数民族的探索和兴趣。 2、过程与方法目标：让学生在唱，伴，演，跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。 3、知识与技能目标：用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲三拍子节奏的韵律。通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。 2学情分析
根据一年级的学生活泼好动，喜欢游戏，喜欢探索的特点运用情景，体验，探索，实践，创造，表现等多种手段来展开教学。从而让学生体验音乐，享受音乐，表现音乐，提高对音乐的兴趣和爱好及鉴赏能力。 3重点难点
1.唱准“1、3、5”三个音。 2.掌握三拍子强弱弱的规律。 4教学过程
一．直接导入课题，学习歌曲。 1,听范唱
师：同学们，你能听出刚才那首歌曲有哪几个音吗？ 生：1 3 5
师：没错，就是我们上节课刚刚认识的朋友，请打手号来唱一唱。 2、师：歌曲唱的是什么内容呢？ 生：瑶家儿童爱唱歌
师：对了，就是瑶族的小朋友都喜欢唱歌。你们对瑶族了解吗？请同学们说说对瑶族的了解，之后，老师播放课件图片及视频帮助同学们更多的了解瑶族的风土人情及音乐风格。） 今天，老师要和同学们到瑶寨一起学习一首好听的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。 二、音高及音准练习
师:要学好这首歌啊，我们要先把我们学过的三个音符“do、mi、sol”唱准唱好。 1、教师用琴带领学生唱准“do、mi、sol”这三个音，同时提示学生注意音准，并打出相应的手号;
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2、师生互动游戏：听音边唱边作相应的手号，巩固复习“1、3、5”三个音的音高概念： （1）老 师打手号生边唱边做 （2）学生打手号老师边唱边做
由单音到双音再到三个音，不断的变化组合，让学生唱准。 三、学唱瑶族歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 1、教师有表情地演唱歌曲。 师：这首歌曲的情绪如何？ 2、再次聆听歌曲。
师：你最喜欢哪一句？可以唱唱吗？ 学生唱，老师和同学聆听，鼓励，评价。 3、师生接龙，生生接龙。
师：打开书，看我们的歌谱，发现这首歌谱很特别，有领唱，有合唱。这是瑶族人民非常喜爱的唱歌方式：一唱众合。现在我们也像他们一样，分工合作来演唱歌曲！ （1）教师演唱上一句，学生演唱下一句 （2）学生领唱上一句，全班接唱下一句 4.跟着钢琴演唱歌曲。 5、师生合作，表演歌曲。 四．享受歌曲的节奏游戏
1.探索歌曲节拍特点：三拍子 强弱弱
2.鼓励学生探索用自己的拍打身体部位的方式为歌曲伴奏，突出强弱弱的特点。 （拍手 拍腿 拍肩 拍肚子，跺脚等） 五．探索用合适的小乐器为歌曲伴奏
1.鼓励学生探索，思考用什么乐器好听，和谐。 2，选出合适的乐器来伴奏，注意强弱弱的节奏特点。 六、大家一起来跳瑶族舞
1、瑶族人们不仅爱唱歌，而且还很擅长跳舞，我们来欣赏一个瑶族舞片段。 2．跟老师一起模仿瑶族舞步。 3、配上音乐边唱边舞。 七．瑶族小朋友大联欢
1，选择你们喜欢的方式来联欢，可以是：唱歌，跳舞，乐器伴奏，拍打身体部位伴奏，当
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观众等方式。（每一种类型组成一个组。） 2，老师欣赏，评价。
3，一轮联欢之后，可以换形式再来一次。 八、小结
1、这节课你心情如何？ 2. 你有什么收获？
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