《校园里的植物》精品教案
课题 校园里的植物 （一）科学知识： 发现不同地点生长着不同的植物，找出它们的特征和名称。 学习 目标 （二）过程与方法： 通过对周围常见植物的观察，能用图画来描述和记录植物的形态。 （三）情感态度与价值观： 产生认识植物的兴趣，培养珍爱生命爱护植物的意识。 重点 难点 认识周围的植物及其特征。 用图画表示出植物的形态和特征。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 在我们美丽的校园里生长着很多美丽的植物，你能说说你认识哪种吗？向我们介绍一下它们。 学生活动 学生观察图片并描述植物的特征 设计意图 欣赏校园里的植物图片，能激发学生的学习兴趣和探究科学的欲望，从学生的生活出发更能达到这个效果 讲授新课 这些图片展示的就是我们学校中的景色，今天我们就一起去欣赏我们身边的景色。共同走进《校园里的植物》 一、校园里的植物 1.把学校划分为几个部分，请同学以小组为单位选择一部分，到校园内去寻找植物的特点并观察它们的生活环境。 按部分分小组合作找出植物的特点及其生长的环境 通过小组合作既能培养学生合作学习的能力，又能加强学生对植物的了解和认识 单元 第一单元 学科 科学 年级 一上 能够培养学生自主学习的能力 通过描画植物的样子，加深学生对植物特征的掌握 通过汇报自己的观察记录，既能锻炼学生的表达能力，又能检查2.探索：我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？ 思考观察的准备 要求：小组合作 仔细观察 找出特点 观察环境 注意：不拔起、不采摘、不伤害植物。 3.选定一棵植物，并把它画下来。 4.我汇报 （1）教室里： 根据自己小组在不同区域的观察，画出植物 按照自己小组所选择的区域，汇报观察结果，补充其他小组的资料 学生的观察结果 菊花 叶子较大，叶子边缘有较大的锯齿，茎直，花朵较大，颜色鲜艳，花瓣细长的聚拢在一起。喜好阳光，较耐旱。 在学生补充其他小组的资料时，既能丰富结论，又能使学生集中注意力听其他小组的汇报 仙人球 株小，圆球状到椭圆柱状，常盆栽观赏。性喜干，耐旱，具有强大的生命力。 君子兰 根粗大，叶形似剑，叶片革质，深绿色，具光泽，带状。君子兰既怕炎热又不耐寒，喜欢半阴而湿润的环境，畏强烈的直射阳光，喜欢通风的环境。 …… （2）花坛 美人蕉 株高100～150厘米，根茎肥大；地上茎肉 质，不分枝。茎叶具白粉，叶互生，宽大，长椭圆状披针形。阔椭圆形。总状花序自茎顶抽出，花径可达20 厘米，花瓣直伸。喜温暖和充足的阳光，不耐寒。 大丽花 花朵大且颜色鲜艳，叶子边缘有锯齿。大丽花原产于墨西哥，人们把它视为大方、富丽的象 征，喜好半阴的环境，阳光过强影响开花。 （3）荷塘： 通过总结使学生的知识更加系统，也是课堂上学习的知识更加完整 荷花 叶大圆形且肥厚，表面深绿色，全缘稍呈波状，花呈粉红色，花瓣较大；莲蓬的表面有蜂窝状的空洞。是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。 树林里： 讨论总结植物“活”的证据 杨树 树干端直；树皮光滑为灰白色，枝有长有短枝，圆柱状或具棱线。叶互生，多为卵圆形、卵圆状披针形或三角状卵形，在不同的枝（如长枝、短 枝、萌枝）上常为不同的形状，齿状缘；叶柄长，总结新发现和侧扁或圆柱形，散生在北半球温带和寒温带的森林树种。 新问题
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