精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
中小学美术教学设计竞赛获奖作品《头饰和帽子》(小学组)
苏少版小学美术六年级下册《头饰和帽子》教学设计 教材分析
头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活，更高于生活的理念。
教学目标设想
1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。
2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发培养学生的想象创造能力。
教学重难点
了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。
课前准备
教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。
教学过程
一 创设情境 兴趣导入
同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，想见吗？（学生答：想见），下面有请两位小客人闪亮登场！（随着音乐的节奏教室里出现两位头戴帽子、头饰的小朋友向我们款款走来，展示他们的风采。）
表演后请学生说说这两位客人头上戴的什么，原来是一顶花帽和卡通头饰，学生观察，好奇不已，兴趣盎然。这时教师揭示课题：17 头饰和帽子（一）
[设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。课的开始创设表演情境，让学生初步体验、感受头饰和帽子的美感，这样在激发学生兴趣的同时，自然地导入课题。]
二 初步感知 尝试练习
课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。
生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。 生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。
生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。
生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。 ……
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？
两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。
教师适当点评部分有代表性的学生作品。
[设计意图：艺术来源于生活，让学生戴上家中的头饰和帽子，感受其造型，了解其功用，并能尝试练习勾画头饰和帽子的外形，让他们有一粗浅的认识，为下面进一步学习埋下伏笔。]
三 欣赏感知 比较特色
（一）欣赏一组中国民族特色的头饰和帽子 教师出示图片
这是我国少数民族的帽子，同学们看看是用什么材料制作的? 生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽、庄重。 出示图片
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
这是少数民族银制的头饰，他们是插在头发上起装饰作用。 出示图片
这种头饰和帽子和前面有何不同?
生：制作材料不一样，是用彩色珠子串连起来的，显得流美、时尚。
出示图片
这些头饰和帽子有的用布、皮毛，有的是编织，色彩艳丽，有节日盛装的味道。
再来观察这些头饰和帽子的形状。 出示图片
有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，既有实用性又有装饰性。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
相关推荐：
loading