《外国小说欣赏》第三单元《娜塔莎》导学案
《娜塔莎》导学案 编号： 11 使用时间： 高二《外国小说欣赏》 编制人：黄显平 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
【学习目标】 1、牢记泰戈尔及其作品，积累关于人物的考点；
2、认识素芭的形象，正确理解作者所表现的素芭的美丽聪慧和善良纯洁的心灵； 3、领会作品主题，感受作者对人世的悲悯情怀。
【自学案】
一、笔读作者简介，圈画重要知识，反复识记。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛·卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
写作背景
1863－1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。小说以四大家族的相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村广阔的社会生活画面，气势磅礴地反映了1805 －1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争。
相关知识
托尔斯泰主义：托尔斯泰所创立的一种思想体系。主要包括不抵抗主义，道德的自我完善和勿以暴力抗恶。托尔斯泰曾就不抵抗主义与印度的圣雄甘地多次通信交流。
②三个托尔斯泰
在俄国、苏联文学史上，有三个托尔斯泰，他们是阿·康·托尔斯泰、列夫·托尔斯泰和阿·托尔斯泰。阿·康·托尔斯泰(1817－1875)，俄国诗人、剧作家。写有长篇历史小说《谢列勃里亚尼公爵》，历史剧三部曲《伊凡雷帝之死》《沙皇费多尔》《沙皇波利斯》，主要反映16～17世纪俄国人民的斗争和生活。还写有讽刺沙皇官僚的讽刺诗《波波夫的梦》。
阿·托尔斯泰(1883－1945)，苏联作家。代表作是长篇小说三部曲《苦难的历程》(《两姊妹》《一九一八年》《阴暗的早晨》)，描写十月革命初期和国内战争时期人民的英勇斗争和知识分子思想转变的过程；长篇小说《彼得一世》和剧本《伊凡雷帝》均取材于历史。还写有歌颂察里津保卫战的长篇小说《粮食》等。
二：整理单元话题知识
1）人物描写的方法：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、细节描写；侧面描写有对比映衬、环境烘托。
2）贴着人物写：“贴着人物写”，一是贴着人物的心理写，直接深入人物内心，在人物的内心活动这个狭小的区域里展开；二是贴着人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，可使小说具有更强的动作感。
3）揣摩人物的心理：最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写的手段。
4）描摹人物的语言与行动：人物语言和外在行动对表现内心情感，起到了媒介作用。 5）“圆形人物”与“扁平人物”：“扁平人物”也“被称为类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性被创造出来”， 《变色龙》里的奥楚蔑洛夫是“扁平人物”；“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，本文中的娜塔莎属于“圆形人物”。
6）人物在现代小说中的隐退：古典小说中的人物是个性化的。尽管他们的性格中蕴涵着人类的普遍
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人性，但他却是一个区别于他人的性格鲜明的人；现代小说中的人物是类型化的。小说中的这个人是一群人的缩影，甚至的人类的缩影。
三、认真诵读文章，不断进行语言积累
宅邸( ) 花翎( ) 勋绶( ) 砰然( ) 怜悯( ) 迸流( ) ．．．．．．
皱襞( ) 袒露( ) 搽香粉( ) 耽搁( ) 怯场( ) 谄媚( ) ．．．．．． 【导读感知——读一读】
1、学法指引：把人物置于背景中，在环境变化中写人物，在事情发展中写个性。
听其言(语言描写---对话、独白)；鉴其貌（外貌描写---神态表情）； 观其行（动作描写---细节）悟其心（心理描写---心态、心绪）；知其性（明确性格特点、形象特点）
2、整体感知
（1）列出提纲：用简明扼要的语言概括三个节选部分的主要情节。
第一部分： （侧重于对娜塔莎兴奋、激动和焦急心情的描述——兴奋热情） 第二部分： （侧重对娜塔莎在盛大舞会上的心理和与安德来公爵相遇的情节的描述——一见钟情）
第三部分： （侧重对娜塔莎背叛安德来后的心理描述——别恋移情） （2）把握基调
读完了这三部分内容，你喜欢托尔斯泰精心塑造的这位女主人公吗？说说理由。
明确： 【研读探究——议一议】
人物探究：分别根据这三个场景中的人物表现，揣摩其心理变化，概括娜塔莎性格特征。 一、研读第一部分：舞会前的准备
1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象，用若干个词语准确表达娜塔莎此时的心态。
明确： 2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？
明确：
3、舞会前，三分之一的人已经来了，而对本次舞会非常重视的罗斯托夫家的人还没到场，为什么？
明确：
4、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？
明确： 5、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎即将参加舞会时的心情，展现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢？
6、小结场景一：舞会前的准备（兴奋热情）
心理状态：
性格特征：
描写手法： 二、研读第二部分：舞会上的陶醉
1、以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。
明确： 2、除了娜塔莎外，这部分提到了几位女性？
明确： 3、女性分多种，比如高贵的贵妇，丰满的尤物，刻板的老妪等等。以上几位分属什么类型？何以见得？
明确： 4、娜塔莎和她们相比应该属于哪一种？
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明确： 5、文中第二个部分侧重于心理描写来刻画人物，试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化过程。
明确： 6、这都是从正面对娜塔莎进行描写，有没有侧面的表现？
明确： 7、文中有一段将娜塔莎与爱伦进行比较的文字，我们请同学读一读，作者为什么要写这样一段文字？从这段文字中我们可以读出怎样一个娜塔莎呢？
明确：
8、阅读课文第二部分，你觉得风度翩翩的安德莱公爵与“又瘦又不好看”的娜塔莎一见钟情有可靠的依据吗？思考一下，别急于回答，这样一位可爱的姑娘她的婚姻会是怎样的？
明确： 13、小结场景二：舞会上的陶醉（情窦初开，一见钟情）
心理状态：： 性格特征：
描写手法：
过渡：可是纯真的小女孩有青春的美好，却也有致命的弱点，阅读第三部分，根据娜塔莎的表现，你觉得这致命的弱点是什么？
三、研读第三部分：订婚后的争吵
过渡：这样一个天真可爱、情窦初开的女孩，在舞会上邂逅了安德来公爵，两人双双在心中埋下了爱的种子，似乎找到了真爱的娜塔莎的生活轨迹会如何发展呢？请看第三部分分解。
1、一位对爱情如此渴望的女孩在爱人离开身边之后会发生怎样的事情呢？请同学阅读课文第三部分，简要说说娜塔莎的故事。
明确： 2、试概述本部分娜塔莎的情绪变化过程。
明确： 3、纯真的小女孩有青春的美好，也有致命的弱点，阅读第三部分，根据娜塔莎的表现，你觉得这致命的弱点是什么？
明确： 4、请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容。
明确： 5、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她对安德莱的爱情呢？
明确： 5、娜塔莎在第一眼看到阿那托尔时就爱上了他，为他幸福且惊惶，甚至抛弃未婚夫。在好友索尼亚面前无所隐瞒，热切地与朋友分享自己的幸福，试分析娜塔莎对爱情的态度和性格特点。
明确： 7、小结场景三：订婚后的争吵（别恋移情）
心理状态： 性格特点： 描写手法： 四、众说纷纭娜塔莎
1、娜塔莎是个怎样的女孩？。
明确： 2、在她身上的这些特点中，哪些是可爱的，哪些则不是太好，需要改进？我们生活中有类似的人吗？你
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有她身上的某些性格吗？
明确： 3、你认为此时的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗?如何理解她对安德莱的爱情呢？
明确：
4、娜塔莎属“圆”还是属“扁”？为什么？结合读过的小说，说说对“扁平人物”与“圆形人物”的理解。
明确：
8、归纳小结
列夫?托尔斯泰在《战争与和平》一文中以娜塔莎、安德来、彼埃尔等几个中心人物的命运为贯穿始终的情节线索，描绘了俄国的社会风尚，展示了广阔的生活画卷。由于列夫?托尔斯泰出色的人物塑造功底，娜塔莎等“精灵”在一代代读者心中“永驻”本单元的话题是人物，人物是小说中最重要的要素。节选的部分《娜塔莎》通过描写16岁的娜塔莎在参加舞会前的兴奋、激动与焦急的心情，舞会上与安德来公爵相遇并双双在心中埋下爱情的种子以及已经许配给安德来的娜塔莎因为孤独与寂寞受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来的心理状况，塑造了一位纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人、充满浪漫与幻想的贵族女性形象。
五 小试身手：
从同班同学中任选一位作为描写对象，通过语言描写、行动描写、心理描写等细节描写尝试刻画人物形象，并不能在文中出现那位同学的姓名等较明显的特征，字数不需太多，写完后在课堂上宣读，并请其他同学猜写的是哪位同学。
链接高考1．考点探究
在高考中，常见的考题类型有： (1)简要分析小说主人公的形象。
(2)谈一谈小说中的某个人物的性格特点。 (3)小说中的某个人物在小说中的作用如何？ 2．应试方略
小说是以写人物为中心的，是把人物性格的描写放在首要地位的。因此，鉴赏小说，重视人物形象尤为重要。
(1)抓住小说人物语言和叙述语言的个性和特点。
小说的语言，包括人物语言和叙述语言。通过人物的对话，表现人物的性格，是小说塑造人物形象的重要手段之一。
(2)抓住小说情节的发展和矛盾冲突。
作家是通过完整的故事情节，在一系列的矛盾冲突中塑造人物、刻画性格的。鉴赏人物形象，离不开表现他们形象的事件。
我们在鉴赏人物形象时要从故事情节和矛盾冲突入手，把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。
(3)抓住小说中的环境描写。
环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。作者描写环境，或交代人物活动的背景，或烘托人物心境，或展示人物性格形成发展的条件。总之，环境决定和影响人物形象，在分析人物形象时，必须把人物放在典型的环境中去理解、分析。
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