大象版-科学-二年级下册-《我们的家园》教学设计

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《我们的家园》教学设计

一、目标确定的依据 课标要求：

1.知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。

2.体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 教材分析：

本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第三节《我们的家园》，内容选择以自然和生活相联系为主题，引导学生思考自然世界和人工世界的不同，感受利用自然界资源构建人工世界带给我们生活和环境的影响。

学生分析：

二年级学生对自然世界和人工世界有明显的区分，但是在建立联系方面存在区分模糊的现象，尤其对带来的影响方面的思考过于抽象和单一。

二、学习目标：

1．小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。

2．小组交流合作，说出利用自然界资源构建人工世界的好处和坏处。 三、学习重点：

小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 四、学习难点：

小组交流合作，说出生活中自然世界和人工世界的区别。 五、教学准备：

教材、学生活动手册、教学课件 六、学习过程： 教学环节 教师活动 出示问题对话情提出问题 境，引导学生思考： 在我们的生活中， 1.哪些是自然形学生活动 认真倾听，明确问题。 设计意图 问题驱动，提高学生学习的目的性。 大象版-科学-二年级下册-打印版

成的？ 2.哪些是人们制造出来的？ 图片展示生活中根据图片和生活经图片展示更加的物品，明确任务，引验交流讨论，分享发现。 形象直观，有利于导学生进行交流讨论。 表达交流 师生总结：像河流、学生明晰生活中自师生总结：像河岩石、植物这些物品是然形成和人工制造流、岩石、植物这些物自然形成的；像电视机、的物品的区分，为品是自然形成的；像电火车、轮船这些物品是之后划分总结自然视机、火车、轮船这些人工制造的。 物品是人工制造的。 我们的发现： 植物、动物、河流、我们的发现： 世界和人工世界做铺垫。 能用语言初步植物、动物、河流、描述信息，加深学山脉、海洋等构成了自山脉、海洋等构成了自生对自然世界和人然世界。建筑物、纺织然世界。建筑物、纺织工世界的理解 产品、交通工具、家用产品、交通工具、家用电器、通讯工具等构成电器、通讯工具等构成得出结论 了人工世界。 想一想： 了人工世界。 学生交流讨论并进我们利用自然资行分享。 源构建人工世界的活动，对于我们的生活和环境来说，有哪些好处和坏处呢？ 找一张漂亮的风拓展活动 课后思考完成制强化学生对自然世界和人工世界的区别与联系。 景图片，画上自己理想作。 的家园。 习题练习 出示习题，复习巩问题作答。 增加学生对本节课大象版-科学-二年级下册-打印版

固。

的理解和记忆。