附件1：
河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）
一级 指标 二级指标 学 1．学校设置
校 设 2．规模与班额置 与 班 3．校园环境 额 20）
4．用地面积 1．建筑面积 校 舍 建 2．普通教室
设 30）
3．辅助用房专用教室等
小学评估标准
方便就近入学；服务半径适宜。
1.农村和城市一般分别为1-4和2-6轨；2.
班额不超过45人；3.基本无超大班现象。
1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净
化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。
1.规划合理；2.生均不低于22 平方米以上。 1.布局合理；2.生均不低于5.2平方米；3.全寄宿制生均不低于13.13平方米。
生均不低于1.15平方米；玻地比不低于1:6；
40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，并
配有灯罩；教室地面硬化防滑。
小学教辅用房6室齐全（见注1）
初中评估标准
分值 方便就近入学；服务半径适宜。 5
1.一般4-12轨；2.班额不超50人；3.基本无超大班现象。
5
1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、
净化；3.校园文化丰富；4.围墙坚固、
6
完整。 1.规划合理；2.生均不低于26平平方米以上。
4 生均不低于6.4平方米,全寄宿制生均不低于15.31平方米。
5
生均不低于1.12平方米；玻地比不低
于1:6；40W荧光灯或同样照度节能灯
9+2支，并配有灯罩；教室地面硬化防
6 滑。 初中教辅用房9室齐全（见注1）
6 评分办法（见注3） 一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分 一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分 一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分 一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分 一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分 一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分 一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分
备注
九年一贯制学校2-4轨
（一）（
（二）（4．办公用房
教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。 教学办公室、行政办公室、卫生保健室、总务后勤等办公用房配套够用。
4
一档4分，二档3分，三档1分，四档不得分
1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于1/30；1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于5．厕所
6．学生宿舍 7．食堂 1．图书
设 2．教学仪器
备 设 施 3．教育信息化和 基础设施 场 地 4．音美器材 30）
5．体育器材 3.女生坑位不低于1/15；4.干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设施。 1.生均使用面积不低于3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。
1.生均15册以上；2.每年新增书比例1%以上；3.复本率一般不超过20册。
数学、科学仪器达到《河南省中小学教育
技术装备标准（试行）》第二种配备方案。
1.配一定数量计算机供教学使用；2.逐步实
现“班班通”；3.农村学校远程教育工程设
备正常使用。
达到国家二类以上标准
达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》
1/30；3.女生坑位不低于1/15；4.干净整洁；5.硬化防滑，有防雨设施。 1.生均使用面积不低于3.3平方米；2.一人一床；3.整洁有序。
1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以上；3.生均1.2平方米以上。 1.生均25册以上；2.每年新增书比例1%以上；3.复本率一般不超过20册。
理科教学仪器达到《河南省中小学教育
技术装备标准（试行）》第二种配备方
案。
1.办公室、计算机教室有足额够的信息
端口； 2.计算机教室上课保证一人一
机3.逐步实现“班班通”；4.农村学校
远程教育工程正常使用。 达到国家二类以上标准
达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》
3 一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分 3
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分 3
一档3分，二档2分，三档1分，四档不得分 5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分 6 一档6分，二档4分，三档2分，四档不得分 4 一档4分，二档2分，三档1分，四档不得分 5 一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分 5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分
非寄宿学校见注2 无师生就餐学校见注2
（三）（6．运动场地
1.设有环形跑道的田径场地及球类场地；2.有200米环道；3.有60米直道。
1.按编制和学科配齐教师；2.教师、校长学历和资格合格；3.近三年来新补充教师，应具备专科及以上学历；4.高学历教师不低于80%。
1.教师工资不低于当地公务员，并按标准按时足额发放；2.生均公用经费按时足额到位；3.公用经费使用合理，不挪作他用。
1.设有环形跑道的田径场地及球类场地；2.有300米环道；3.有100米直道。 1.按编制和学科配齐教师；2.教师、校长学历和资格合格；3.近三年来新补充教师，应具备专科及以上学历；4.高学历教师不低于50%。
1.教师工资不低于当地公务员，并按标准按时足额发放；2.生均公用经费按时足额到位；3.公用经费使用合理，不挪作他用。
按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，学生课业负担合理。 1.各年级学生成绩及格率达到要求；2.毕业生全科合格率；3.三年巩固率92%以上；4.年辍学率1%以下；5.学生体质健康及格率达标；6.无重大安全事故发生。
5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分
有环形跑道暂达不到长度的适当扣分
（四） 教 师 与 经 费 （10） （五） 质 量 与
1．管理 2．经费 1．教师
5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分
5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分
拖欠工资用经到位否决
教和费一师公不票
按《河南省中小学管理规范》要求，规范办学行为，学生课业负担合理。
5
一档5分，二档3分，三档1分，四档不得分
1.各年级学生成绩及格率达要要求；2.毕业
管 生全科合格率；3.五年巩固率95%以上；4.
2．质量与效果
年辍学率1%以下；5.学生体质健康及格率理
达标；6.无重大安全事故发生。 （10）
5
一档5分，二档3分，三
档1分，四档不得分
重大安全事故一票否决
注：1.小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材
室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。 2.非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。 3.总评85分以上为合格。
4.分档标准：针对各评估要点，1档为完全达到；2档基本达到；3档基本达不到，否则为4档。
附件2
河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）
一级 指标 二级指标 分值 评估标准 得分 1．将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系 5 县政府制定有进城务工人员随迁子女义务教育保障办法，并认真实施，得2分；坚持以流入地政府为主、公办学校为主，城区学校建立完善农民工子 女学籍档案，得3分。 县政府及相关部门制定有关爱留守儿童工作措施，并且落实较好，得2分；农村义务教育学校建立留守儿童之家或实施了其它具体的关爱留守儿童措 施，效果较好，得3分。 总人口30万人以上的县，办有特殊教育学校，积极推进随班就读支持保障体系建设，三类残疾儿童入学率不低于90%，得5分；三类残疾儿童入学率在 80%--90%，得3分；三类残疾儿童入学率低于70%，不得分。 近三年“分配生”比例达到省定标准得5分，达不到标准的酌情扣分。 （一）入学 机会（20） 2．建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系 5 3．三类残疾儿童少年入学率不低于90% 5 4．优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高 5 1. 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制 4 明确各级党委、政府主要领导是推进义务教育均衡发展的第一责任人，得1分；将义务教育均衡发展纳入本地经济社会发展的总体规划，目标明确、措 施得力，得1分；建立了义务教育均衡发展责任、监督和问责机制，得1分； 政府和相关部门能依法履行教育职责，得1分。
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