表Ⅱ-1： 小学、初中办学基本标准达标情况
生均公用经费（元） L1 生均建筑面积（m2） L2 小学(初中)数学、科学(理科)仪器 L3 生均图书 平均班额 册数 L4 师生比 L6 小学 初中 达标学校总数 达标学校比例（%） 达标学校总数 达标学校比例（%） L5 中级及以高于规定上职务教学历教师师比例比例（%） (%) L7 L8 小学五年、初中三年巩固率（%） L9 学生体质健康合格率（%） L10 综合 评估 L11 表Ⅱ-2： 小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）
学校 名称 生均公用经费（元） 指标值 小学(初中)生均建筑数学、科学面积（m2） (理科)仪器 生均图书 册数 平均班额 师生比 高于规定学历教师比例（%） 中级及以小学五年、 学生体质健上职务教初中三年巩康合格率师比例(%) 固率（%） （%） 省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评指标值 指标值 指标值 指标值 指标值 指标值 指标值 指标值 指标值 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 估标准 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L17 L18 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 该校综合评估是否达标 省级评L21 小学1 小学2 … 初中1 初中2 … L1 注：小学学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的小学部有＿＿＿所），初中学校总数＿＿＿所（其中：一贯制学校的初中部＿＿＿所，完中初中部＿＿＿所）。 表Ⅲ 县域义务教育校际间均衡情况
生均教学 生均体育运生均教学仪及辅助用房 动场馆面积 器设备值面积（㎡） （㎡） （元） L1 L2 L3 每百名学生拥有计算机台数 L4 生均图书册数 L5 师生比 生均高于 规定学历 教师数 L7 生均中级 及以上专业 技术职务 教师数 L8 综合 L6 L9 － － 全县平均值 小学 差异系数 全县平均值 初中 差异系数
表Ⅳ-1 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况
一级指标 L1 二级指标 L2 1.将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系 2.建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系 入学机会 （20分） 3.三类残疾儿童少年入学率不低于80% 4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高 1.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制 2.义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长” 3.推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜 4.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求 分值 L3 省级评估得分 L4 指标值或简要结论 L5 三类残疾儿童少年入学率：＿＿＿%。 （具体指标值请填在表V中） 农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例：＿＿＿%。 保障机制 （25分）
表Ⅳ-2 县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况（续）
一级指标 L1 二级指标 L2 1. 全面实施义务教育绩效工资制度 2.义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准 3. 建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度 4. 落实教师培训经费，加强教师培训 1.按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程 2. 小学、初中巩固率达到省级规定标准 质量与管理 （20分） 3. 小学、初中学生体质健康及格率达到省级规定标准 4. 义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制 5. 中小学生过重的课业负担得到有效减轻 总计 —— 分值 L3 100 省级评估得分 L4 小学生师比：＿＿＿。 初中生师比：＿＿＿。 小学巩固率：＿＿＿%。 初中巩固率：＿＿＿%。 小学生体质健康及格率：＿＿＿%。 初中生体质健康及格率：＿＿＿%。 指标值或简要结论 L5 教师队伍 （35分）
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