专题20 种群
【考情探究】
课标解读 考点 1
考向
考情分析
备考指导
种群的数量特种群的数量特征
2
本专题内容在近几年高考试题
在复习备考中,要注意加强数学模型的构
征 种群密度的调查 中涉及较多,其中种群的特征、
建和分析、注重对比归纳和规律总结。以
种群的数量变化模型 种群增长曲线及原理应用、种群
种群密度的调查为突破口,分析影响种群
的密度调查是高频考点,且常以
密度的直接和间接因素,构建概念图,分析
数学模型、实例、表格信息等形
各成分的生物学意义。结合探究培养液中
种群数量的变式进行考查。充分体现对科学思
培养液中酵母菌种群酵母菌数量的动态变化的实验,分析原理、
化 维和科学探究及社会责任素养
数量的变化 设计和实验操作、构建模型等,理解“J”型
的考查。试题主要以选择题形式
和“S”型曲线形成的原因、特点,理解K值、
呈现,预计2021年高考中这种命
K/2值、增长速率及其在生产上的应用等
题趋势还将继续存在
【真题探秘】
基础篇
考点1 种群的数量特征
【基础集训】
1.(2019江苏无锡学考模拟,28)下列各项中,不属于种群数量特征的是( ) A.种群密度 B.出生率和死亡率 C.年龄结构和性别比例 答案 D
2.(2019北京八中期中,15)科学家研究湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如表。该鱼在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。据此推测,下列说法不正确的是( )
年龄 个体数
0+ 92
1+ 187
2+ 121
3+ 70
4+ 69
5+ 62
6+ 63
7+ 72
8+ 64
9+ 55
10+ 42
11+ 39
≥12 264
D.位置状态和分布
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
A.年龄结构直接决定种群数量 B.该鱼种群数量的变化趋势是稳定型
C.调查该种群的种群密度,常用的方法是标志重捕法
D.该营养级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用 答案 A
考点2 种群数量的变化
【基础集训】
1.(2019江苏南京、盐城三模,15)如图为种群数量增长曲线,下列相关叙述错误的是( )
A.改善空间和资源条件可使K值提高 B.bc段增长速率逐渐下降,出生率大于死亡率 C.曲线X的种群数量模型Nt=N0λ中λ表示增长速率 D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约 答案 C
t
2.如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是( )
A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B.可用数学模型Nt=N0λ表示 C.可用取样器取样法计数 D.K值约为120 000个 答案 D
t
综合篇
提升 种群数量增长的模型分析与应用
【综合集训】
1.(2019江苏南京、盐城二模,14)某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A.调查草鱼的种群密度时,网眼太大常使调查值偏大 B.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半 C.T5时增加饵料的投放,池塘草鱼的环境容纳量会有所增大
D.无论T2之前数据如何,T2~T3和T3~T5时间段内种群数量都是逐渐上升 答案 A
2.(2019江苏无锡期末,11)如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是( )
①K值是指在特定环境条件下,一定空间中所能容纳某种群的最大数量 ②种群数量在K/2时增长速度最快,达到K值后则保持不变 ③如果不考虑迁入、迁出等因素,在t2时出生率等于死亡率 ④种群数量小于K/2时环境条件充裕,不存在个体间的生存斗争 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 答案 B
应用篇
应用 生物防治在控制动物危害方面的应用
【应用集训】
1.研究人员根据当地农田中田鼠种群数量变化的数据,绘制出的λ值变化曲线如图所示。下列叙述错误的是( )
A.开始的15年间,田鼠数量最多的是第10年 B.5~10年间田鼠数量减少可能是由食物不足引起的 C.引入天敌是根据捕食关系而采取的生物防治 D.如果第25年诱杀雄性田鼠也会起到图中类似的效果 答案 B
2.图甲表示某农牧区四种主要蝗虫的种群密度对牧草产量(牧草产量=牧草补偿量-蝗虫取食量)的影响;图乙为农技部门对某次蝗灾防治过程中蝗虫种群密度的调查结果。
(1)图甲为研究者依据实验结果建立的 模型。由图甲可知,该实验的因变量是 ,当狭翅雏蝗种群密度小于5只·m时,随狭翅雏蝗种群密度增大,牧草产量增加,原因是 ,说明蝗虫达到一定量才会导致蝗灾,因为生态系统具有 。
(2)由甲图可知,对该农牧区危害最大的蝗虫是 ,它与其他蝗虫形成 关系。
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