新修订小学阶段原创精品配套教材
《识字１》教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《识字１》教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 【教学要求】
１、认识“万、复、苏、柳”等１３个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
２、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”５个生字。
３、正确、流利地朗读词语。 ４、主动收集积累春天的词语。
５、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 【教学过程】
一、看图说话，出示词语
１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２、看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？ （随学生的介绍，随机出示词语） 二、读词识字
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原创教学设计 Excellent Teaching Design １、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字： 谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已学生字，交流自主认识的生字） ２、打开课本，让学生自主学词学字：
⑴ 拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
⑴ 发现容易读错的字，并正音：
看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母） 看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） ３、出示词语卡片，领读： 老师领读；学生当小老师领读。
４、看图，照例句说句子、找词语、读字：
方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。 ⑴ 出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。 找词语：万物复苏 认读生字：万 复 苏 ⑴ 照样子说句，找词读字： 句：春天来了，____。
词：柳绿花红（柳） 莺歌燕舞（歌 舞） 冰雪融化（冰） 泉水丁冬（泉 丁） 百花齐放（百 齐） 百鸟争鸣（争 鸣）
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原创教学设计 Excellent Teaching Design ５、分析字形结构，记字：
偏旁联想识字：柳 冰 泉 鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）
部件组合识字：歌（哥＋欠） 百（一＋白） ６、指导写字，巩固生字：
⑴ 观察字形，让学生发现字的特点。 ⑴ 老师范写，让学生看清笔画的位置：
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 “丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。 “百”字的横写得长一点。 三、读词想象
１、用适中的速度朗读词语。 ２、读词语的韵味：
朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。 ３、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。 ４、自己读词语，想象词语描绘的情景。 四、实践活动
出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 【课后记】
学生能很快朗读，但不能根据画面进行说话。要多进行训练。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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