4、文明在我微笑中。倡导师生把微笑渗透到工作学习和生活的每个环节；倡导以“微笑”待人；重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题，积极构建文明和谐的人际关系。
5、文明在我感恩中。引导广大师生拥有一颗感恩之心，热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱学校，孝敬父母，善待他人，互谅互让；重点解决爱心缺失、自私自利、不敬师长，不关爱学生等不良现象，树立感恩包容的良好风气。
四、活动安排
此次活动的开展，要与我校“落实科学教育观，坚持育人为本，培养健康、规范、文明的小学生”主题教育活动结合起来，做到扎实推进，确保富有成效。具体安排如下：
（一）加大宣传力度，营造浓厚气氛。
学校召开全校师生动员会议，并通过校园网、宣传栏等阵地，广泛深入地宣传“从我做起，走向文明”主题实践活动的意义等，使广大师生充分了解活动的目的、意义、要求、责任与义务。学校将打出宣传标语，让学生在横幅上签名。
（二）扎实开展活动，确保活动效果。
充分发挥学校人文优势和环境优势，传播文明知识，增强学校教育对社会的示范性和辐射性，扎实开展主题实践活动。
1、以“从我做起，从现在做起，从小事做起”为主题，举办一场报告会，推动社会主义荣辱观教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、以班级为单位，通过召开“文明主题班会”、收看“小学生礼仪教育”影视片、学习《小学生日常行为规范》等资料，推进文明礼仪进校园、进课堂、进头脑工作。开展“小手拉大手，把文明礼仪带回家”活动，发挥校园文明促进家庭文明的作用，让学生和家长一起学习文明礼仪知识，提升全社会文明礼仪素养，引导大
家树立文明健康和谐的生活方式，形成团结互助、平等友爱、共同进步的新型人际关系。
3、开展“感恩”教育活动，各班要以“感恩“为主题设计一期墙报，组织学生给父母或对自己有过帮助的人写一封感恩信。教职工通过举办“知恩感恩大家谈”座谈讨论、论坛等形式，引导学生学会知恩，学会感恩。
4、以“从我做起，走向文明”为主题，组织开展征文比赛，深入开展“文明在哪里”歌曲传唱活动，并适时举办一场歌咏比赛。
5、组织开展“普及道德规范”，“普及法律法规，遵守社会秩序”、“文明行车、文明乘车、文明行路”等道德实践活动。大力弘扬社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德。
6、开展“志愿者奉献社会”活动。引导广大师生积极参与志愿服务活动。充分发挥少先队的作用，组织学生进社区、广场、公园、旅游景区等公共场所，进行清洁卫生和告别陋习的宣传，纠正不文明行为，创建一个和谐环保的环境。
7、积极开展“标兵”评选，宣传和弘扬先进典型，促进主题实践活动的深入开展。每年在学生中积极开展“文明小标兵”评选，每周进行评比，评选上在全校形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气。
五、组织机构
为搞好“从我做起，走向文明”主题实践活动，学校成立了专门领导小组： 组长：晏宏开 副组长：阮汤德
组员：刘小红、王振中、刘承华和各班班主任 永和中心小学少先队大队部
2010年3月22日
永和中心小学积极开展关爱“留守学生”工作
来源：永和红星中心小学 作者：黄苇 发布时间：2010-04-15 查看次数：1870 近年来，吉安县永和中心小学十分重视关爱留守学生工作。学校成立了关爱留守学生领导小组，制定了有关的工作计划、制度、实施办法和考评机制，确实做好对留守学生的关爱工作。
一是学校建立了留守学生档案，了解和掌握每个留守学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理等问题。
二是以“家长学校”为载体，密切学校与家庭的联系，在积极争取有关单位及社会各界支持的同时，成立了“留守学生帮扶小组”，在师生间开展“大手拉小手”结对子活动，学校让责任感强的教师担任留守学生成长辅导员，主动帮扶1-2名留守学生。辅导员和帮扶的学生之间每月开展“三个一”活动(一次交心谈心、一次家访、一次户外活动)，融洽师生关系，帮助留守学生克服学习及生活上的困难，使其感受到来自学校及老师的关爱。
三是学校要求各班级成立“留守学生爱心之家”，要求班主任联系课任老师，定期或不定期开展各类留守学生喜闻乐见的活动，关心留守学生的生活及学习，解答成长的烦恼。学校还定期或不定期检查和督查，开展“留守学生剪纸、贴画艺术作品展”“留守学生写字、绘画赛”及“十佳留守学生”等评比活动，并将此项工作纳入班级量化考核工作。
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