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青少年心理学15秋在线作业1
一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）
V
1. 有“青少年心理学之父”的美誉的是（ ）。
A. 霍尔
B. 格塞尔
C. 达尔文
D. 弗洛伊德 满分：2.5 分
2. （ ）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最终产物。
A. 精神分析学派
B. 人本主义学派
C. 行为主义学派
D. 认知主义学派 满分：2.5 分
3. 进行性心理教育的基础是（ ）。
A. 性心理教育
B. 性伦理教育
C. 性生理教育
D. 性道德教育 满分：2.5 分
4. 下面不属于青少年自我中心的是（ ）。
A. 别人也像他们自己一样关注他们
B. 假想观众
C. 个体独特感
D. 不能把自身作为一客体与其他客体区分开来
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满分：2.5 分
5. （ ）是指运用抽象的概念进行判断、推理，得出各种规律或解决各种复杂问题的过程。
A. 抽象逻辑思维
B. 形象思维
C. 发散思维
D. 聚合思维 满分：2.5 分
6. 教室里张贴雷锋等人的画像和闻一多等富有教育意义的名言，并且利用班、队会的时间给学生讲名人的故事,教育作用十分独特。这是青少年道德行为训练的（ ）
A. 文化传递法
B. 价值澄清法
C. 道德认知法
D. 榜样法 满分：2.5 分
7. （ ）指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
A. 性情感
B. 性冲动
C. 性行为
D. 性体验 满分：2.5 分
8. （ ）提出了个性形成的心理社会发展理论。
A. 荣格
B. 马斯洛
C. 华生
D. 艾里克森 满分：2.5 分
9. （）是指人们用一定的世界观、人生观来看待社会现象对人生意义大小的一种心理倾向。
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A. 理想
B. 习惯
C. 信念
D. 价值观 满分：2.5 分
10. （ ）是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。”也就是改变主体动作以适应客观变化。
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 外化
满分：2.5 分
11. 学校德育工作有目的、有意识地对学生进行引导和培育的方法有文化传递法，价值澄清法和（ ）等。
A. 道德认知法
B. 道德意志法
C. 道德情感法
D. 道德信念法 满分：2.5 分
12. （ ）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
A. 社会性情感
B. 美感
C. 理智感
D. 道德感 满分：2.5 分
13. “青少年处理事件时，爱充小大人，希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于（）造成的。
A. 心理上的成人感
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B. 自我中心
C. 否定童年
D. 心理成熟 满分：2.5 分
14. 由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）性。
A. 同一性
B. 主观性
C. 个体差异性
D. 社会性 满分：2.5 分
15. 大脑改变了感觉输入，使之能符合以前发展起来的图式，这一过程被称作（ ）。
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 外化
满分：2.5 分
二、多选题（共 10 道试题，共 25 分。）
V
1. 青少年动机的特点有（ ）。
A. 多样性
B. 冲突性
C. 隐蔽性
D. 发展性 满分：2.5 分
2. 根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为（ ）。
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