4、关键期 三、论述题
5、主观能动性
1、联系生活经验或见闻，说明教育必须适应个体身心发展的规律以及如何促进个体身心发展。△
2、运用教育在人的身心发展中作用的基本原理，分析普通中等教育在促进青少年发展中的特殊作用。
第四章 教育与社会的发展
一、名词解释
1、教育的相对独立性 二、论述题
1、联系我国当前实际，说明教育与经济的关系。△ 2、联系我国当前实际，说明教育与政治的关系。△ 3、联系我国当前实际，说明教育与文化的关系。 4、说明教育的相对独立性。
第五章 教育目的
一、填空题
1、教育目的的作用有_____、_____、_____、_____。（导向作用、协调作用、激励作用、评价作用）
2、马克思主义关于_____的学说是建立我国教育目的的理论基础。（人的全面发展）
3、我国当前教育目的的基本精神是_____、_____、_____。（坚持社会主义方向、培养全面发展的人、培养现代人的品质）
4、全面发展的教育包括_____、_____、_____、_____、_____。
4
（德育、智育、体育、美育、劳动技术等教育）
5、素质教育是以培养_____为重点的教育。（创新精神） 二、名词解释
1、教育目的 三、论述题
1、结合制定教育目的的基本依据，分析我国现阶段教育目的的基本精神。
2、结合具体的教育现象，理解素质教育的基本观念。
2、德育
3、智育
4、美育
第八章 课程理论与课程设置
一、填空题
1、根据课程制定者或管理层次，课程可分为_____、_____、_____。（国家课程、地方课程、学校课程）
2、根据课程任务，课程可分为_____、_____、_____（基础型课程、拓展型课程、研究型课程）
3、根据课程的组织核心，课程可分为_____、_____、_____（学科课程、活动课程、综合课程）
4、学科课程又称为_____、活动课程又称为_____综合课程又称为_____（分科课程、经验课程、广域课程）
5、制约课程的关键因素是_____、_____、_____（社会、知识、儿童）
6、课程设计的基本要求是_____、_____、_____（合目的性、合科学性、合发展性）
7、课程文件的三个层次是_____、_____、_____（教学计划、课
5
程标准、教科书）
8、教学计划的特征是_____、_____、_____（强制性、普遍性、基础性）
9、课程标准又称_____（教学大纲）
10、根据课程的表现形式，课程可分为_____、_____（显性课程隐性课程） 二、名词解释
1、课程P156 2、国家课程P157 3、研究型课程P158 4、学科课程P158 5、活动课程P159 6、拓展型课程P158 7、形式教育论P164 8、实质教育论P164 9、教学计划P169 10、课程标准P171 11、教材P172 12、潜在课程P160 三、论述题
1、世界课程改革的共同趋势是什么？△
2、我国原有中小学课程有哪些弊端？近年来，我国课程改革的基本思路是什么？△
3、我国中小学课程改革呈现出哪些趋势？△
第九章 教学思想与教学理论
一、填空题
1、_____在学校一切工作中居于中心地位。（教学）
2、关于教学过程本质的观点主要有_____、_____、_____、_____（认识——发展说、认识——实践说、交往说、多重本质说）
3、按照学生认识活动的方式，存在_____和_____两种基本形态（接受式学习、探究式学习）
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4、_____是教学的中心环节。（领会知识）
5、学生的知识主要有两个方面，即_____和_____。（直接经验、间接经验）
6、学生学习的知识是以_____为主（系统的间接经验） 7、教学原则是指师生在整个教学过程中必须遵守的_____和_____（基本要求、指导原理）
8、我国中小学现行的主要教学模式有_____、_____、_____（传递——接受式、引导——发现式、辅导——自学式、情境——陶冶式）
9、审美情趣包括_____、_____、_____、_____（审美感受、审美情感、审美趣味、审美理想） 二、名词解释
1、教学P189 2、教学过程P197 3、认识——实践说P197 4、认识——发展说P197 5、交往说P137 6、教学规律P201 7、教学原则P203 8、启发性原则P205 9、统一要求与因材施教相结合原则P205 10、科学性与思想性相结合原则 三、论述题
1、我国中小学教学任务有哪些？
2、教学应遵循哪些基本规律？你对这些规律是如何理解的？△ 3、教学应遵循哪些基本原则？贯彻这些原则的要求各有哪些？△
4、联系实际。说明启发性原则的概念，依据和要求。△ 5、试述统一要求与因材施教相结合原则的概念和基本要求。△
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