“分组合作，自信高效”导学案
课题:22.3千姿百态的动物世界 课型 新授 八__年级 教者 闫寒
教学目标：
知识与能力：概述动物的主要特征
过程与方法：通过讨论活动，培养协作能力，分析思考能力。
情感态度价值观：关注我国的珍稀动物，认同动物是生物圈中主要成员的观点。 教学重点：概述无脊椎动物和有脊椎动物的区别 教学难点：探究不同土壤环境中的无脊椎动物。 教学过程：分组讨论，合作学习。 一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
\同学们，你们认得所有的动物吗？\你们也许会说，\不认得，我们只认得一些动物\。你们知道这些动物的生活吗？你们知道它们怎么出生的吗？它们怎样生活？它们如何保护自己？它们如何找到食物？
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）
1.无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的 ，主要包括 门、 门、 门等主要类群。
2.环节动物的主要特征是身体由许多形态相似的 组成，如 、 、 等。 3.大多数软体动物在身体腹面有块状 ，体外披覆坚硬的 ，如 、 、 等。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是 ，其主要特征是 ，体表有坚硬的 和分节的 ，头部有 、 、 等器官。
5.节肢动物主要包括： 纲、 纲、 纲和 纲。 6.无论是种类还是数量， 动物在整个动物界都占绝对优势。 7.脊椎动物代表着动物界中的 类群， 主要包括 纲、 纲、 纲、 纲和 纲，它们共同的特点是身体背部有 。
8.鱼类身体多呈 ，体表披覆 ，用 呼吸，身体两侧大多有 ，能感知水流的方向。
9.两栖类是脊椎动物由 向 过渡的类型。
10.爬行类由于具有较为发达的 而成为真正生活在陆地上的动物。
11.鸟类身体大多呈 ，前肢变成 ，体表披覆 。 12.生物界中最高等的类群是 。
13.通过研究 的超声波定位机理，人们研制出了先进的雷达。 14.在我国被誉为\活化石\的珍稀哺乳动物是 。 四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练） 三、问答题
1.在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
2.请举例说明无脊椎动物与人类的关系。
3.鲫鱼有哪些特点与它的水中生活相适应？
思维拓展
1.有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同的意见吗？说明理由。
2.白鳍豚是我国一级保护动物。你知道白鳍豚属于哪一类动物吗？它有哪些特点？
五、板书设计：
六、课后反思？
总结提升：通过学习，这节课你有哪些收获和感想呢？ 书：P44-自我评价
相关推荐：
loading