（1）学习“我的发现”部分，仔细观察，你发现了什么？你能再举出一些类似的字吗？ （2）学习“读读认认”部分，仔细观察左右两边的字，你发现了什么？还有哪些字可以用去偏旁的方法识记呢？请再举一些例子。
（3）学习“读读记记”部分，自由读词语，体会词语的意思，并和大家交流。 （4）学习“读读背背”部分，讨论这四则谚语的意思，并联系背诵。 2.小组讨论
学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。 （三）练习实践互帮
学生读一读、议一议、练一练，在合作中完成学习任务。 （四）展示汇报梳理
1.指名说说你发现了什么？
2.指名读“读读认认”中的字。然后在说说自己都发现了什么。 3.自主领读四字词语。 4.说说词语的大概意思。（这里老师做相应的补充理解。） 5.自主读谚语。
6.指名说说谚语的意思。（对于学生的理解不必要求过高。只要意思沾边就应该给予鼓励。）
（五）达标检测评价 1.我能辨字组词。
义（ ） 勾（ ） 库（ ） 议（ ） 钩（ ） 裤（ ） 唐（ ） 荒（ ） 爪（ ） 塘（ ） 慌（ ） 抓（ ） 2.把谚语补充完整。
,人要人帮。 赠人玫瑰， 。
帮助别人的人， 。 实意能叫枯木发芽。
3.抄一抄，并选择两个自己喜欢的词语造句。
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
语文园地二（第二课时）
授课总时数：两课时 授课日期：2012年3月13日 主备人：颜英 一、学习目标 知识与能力：
1.完成口语交际，培养口语交际能力。
2.讲雷锋的故事，培养收集处理信息的能力和口头表达能力。 3.学会查字典，并在实际中用查字典的方法解决问题。 过程与方法：
4.创设交际情境，让学生在想、说、议、演中完成口语交际。 5.以比赛的形式完成“故事会”和“查字典比赛”。 情感态度价值观：
6.培养课外阅读的兴趣，进一步激发爱心。 二、学习重难点
1.重点
口语交际、雷锋故事会、查字典比赛。 2.难点
口语交际、雷锋故事会。 三、知识梳理
本课主要通过讲身边的好人好事，讲雷锋的故事来激发学生的爱心。同时也锻炼了孩子们的语言组织能力。其次是举行一次查字典比赛。 四、学法指导
情境创设法、示范法、表演法。 五、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导
（1）想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下。
（2）在想想刚才老师讲的故事，如果你遇到这样的情况，你会怎样帮助他们？ （3）每组准备一个雷锋故事。
（4）写出“糟、费、敲、盏”四个字的音序、音节、部首、除去部首还有几画、在字典的哪一页。 2.小组讨论
小组同学讨论，交流自己的打算。就现实生活中需要帮助的人展开交流。教师引导学生完成任务。
（三）练习实践互帮
小组内说一说自己帮助别人或别人帮助自己的事。 （四）展示汇报梳理
1.小组派代表把本组的意见在全班交流，其他各组同学可提出补充意见，形成一个互动交流的场面。
2.根据本组的打算，试着演一演帮助他人的过程。 3.指名讲故事，师生共评。
4.在规定的时间里查完四个字，并且正确率高。 （五）达标检测评价 1.回答问题。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。在你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？ 2.查字典，填表。 字 结构 部首 除去部首几画 音节 塔 瑰 倾 随
9、日月潭（第＿1＿课时）
一、学习目标
知识与能力：1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法：3.会认的字要求学生结合生活记忆。
4.会写的字，借助以前学过的知识写字。
情感态度价值观：5.读写结合，注意激发学生自主识字的渴望。
6.在朗读中让学生感悟祖国、家乡的可爱。
二、学习重难点
1.重点
读课文，认读生字；用自己的方法认识生字，初步记住字形。 2.难点
读课文，认读生字；用自己的方法认识生字，初步记住字形。 三、知识梳理
1.朗读课文，会认生字。
2.指导学生用自己的方法认识字，初步记住字形。 四、学法指导
教师演示书写，范读课文。通过读文，感悟理解内容。 五、学习过程
（一）出示目标流程（1分钟） 教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1.自学指导
（1）自读课文，读准字音，读通句子，不可加字、减字。
（2）你喜欢朗读那部分内容，能正确流利的朗读给同学们听吗？
（3）请同学欣赏有关日月潭的短片，请几位“优秀的小导游”为大家作介绍。 2.教师设问
用自己的话说说日月潭名字的由来。 3.小组讨论
小组内讨论用什么方法记忆生字、介绍日月潭。 （三）练习实践互帮（8分钟）
小组成员互相认读生字词，互相介绍日月潭的景色。 （四）展示汇报梳理（15分钟）
1.展示在练习实践环节中所做的基础训练题或讨论的问题。
（1）导游普通话大测试：导游的职业用语是普通话。在正式上岗前，我们要进行一次普通话的测试：（生字卡片）
（2）记忆大比拼：到有需要记忆大量的景区资料，因此导游必须有较强的记忆能力。
2. （1）今天这节课我们积累了一些识记生字的方法。（2）知道了怎样有条理的介绍一处风景。
（五）达标检测评价（8分钟）
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