略“于”，在城门下）；明日（第二天），金人召之去。明年
（第二年）二月，死于（在）朔廷（北廷，即金国。朔：shuò，北方。因金国在北宋北方，故称之为朔廷）。绍兴（宋高宗的年号）中，赠（追赠）开府仪同三司（魏晋南北朝时期的一种高级官位，隋唐至元文散官的最高官阶，从一品。开：开垦，设置。府：府邸，府第。仪：仪式。开府仪同三司的意思是设置的府邸和进出仪式都跟三司一样。三司即三公——司空，司马，司徒，因均冠“司”字，故又称“三司”），谥（赠谥号）（谥号。古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号）曰忠定。
（节选自《宋史·卷三百五十三·列传第一百十二·孙傅传》） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/ C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/ 【答案】A
【考点】本题考查文言断句的能力。
【解析】这个断句题，关键是根据对意思的理解进行断句，另外也可以借助年号、虚词、句式等。句首的“宣和”应为年号。“髙丽入贡使者所过调夫治舟”表达的意思是“高丽人入朝进贡，使者所经过的地方，调发百姓，安排车夫舟船”，据此可排除“髙丽入贡使者”的选项C、D。“宰相谓其所论同苏拭奏贬蕲州安置”则是“宰相说他的观点与苏轼相同，就上奏皇帝贬他去蕲州安置”的意思，排除选项B。
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 【答案】D
【考点】本题考查把握古代文化知识的能力。
【解析】太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人，不能指其他儿子。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。 【答案】C
【考点】本题考查对文言文有关内容的理解和分析的能力。 【解析】孙傅欺骗金人，说是宦官想把太子秘密送出，京城的人赶来争斗杀了他们，误伤了太子。误伤太子的是京城人，不是二宦者，该项犯了张冠李戴的错误。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
译文： 【答案】（5分）我只知道我的君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。
【考点】本题考查对文言文的翻译和现代汉语的表达的能力。 【解析】译出大意给2分；“帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给１分。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译文： 【答案】金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。
【考点】本题考查对文言文的翻译和现代汉语的表达的能力。 【解析】译出大意给2分；“不吾索”“面责”“庶或”三处，每译对一处给１分。
【参考译文】
孙傅，字伯野，是海州人，考中了进士。担任礼部员外郎一职。当时蔡翛是尚书，孙傅对他谈论天下的事情，劝他赶快做些改革，不然的话肯定坏事。蔡翛没有听从。升到中书舍人。宣和末年，高丽人入朝进贡，使者所经过的地方，调发百姓，安排车夫舟船，引起许多麻烦及浪费。孙傅说：“索求民力妨碍农时，对我们国家没有丝毫的好处。”宰相说他的观点与苏轼相同，就上奏皇帝贬他去蕲州安置。给事中许翰认为孙傅的言论只是偶然与苏轼相同，也没有其他恶意，对这种依职责论事的处置太过分了。许翰也被罢职离开京城。靖康元年，朝廷征召孙傅担任给事中，晋升为兵部尚书。他上奏章请求恢复
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