学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学难点：
在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学过程。 教学过程：
一：复习整理
1、两位数乘两位数进位与不进位的计算方法与过程。 2、竖式的书写要求。
二、练习指导：
1、按要求完成50页1题
2、50页2题 列竖式计算 3、50页4题
（1）380÷13=29······3
答：足球的价钱可能是29元、28元、27元、26元。 （2）（380—16）÷29==×
28==13（个） 27=×
26=14（个）
答：足球的价钱是26元、也可能是28元。
4、51页第7题
90×16=1440（分钟） 答：需要1440分钟。 5、51页第8题
23×32=736（名）
第：一共有736名少先队员参加决赛。 6、51页第9题
早晨6时 中午12时=6小时 90×6=540（千米） 540千米>530千米
答：中午12时能到达乙地。 7、51页第10题
15×15=225 55×55=3025 25×25=625 65×65=4225 35×35=1225 75×75=5625 45×45=2025 85×85=7225 三、练习
1、直接写得数。
11×20 70×20 40×30 30×21 30×13
60×20 40×12 11×50 25×10 12×40
21 / 23
2、用竖式计算。
14×26＝ 81×18＝ 94×11＝ 45×34＝
3、实践应用。
（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？
（2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？
四、布置作业：
练习册同步内容
第13课时
教学内容： 解决问题（1） 教学目标：
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点：
正确运用两步乘法计算解决问题。 教学难点：
通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。 教具准备： 例题图 教学过程：
一、学前准备
1、复习解决一步乘法的问题。
教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？
（让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。） 12×4=48（人）
答：三（1）班一共有48人.
教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
22 / 23
二、探究新知
1、教学第52页例3. 出示例3.
教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。学生汇报如下：
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 45×12=540（元） 540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个） 60×45=2700（元） 教师：还有其他的方法吗？
教师引导学生用综合算式解答：
45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 2、小结
三、巩固练习： 1、52页做一做
2、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
3、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 4、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？
5、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 6、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？
7、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？
四、布置作业：
练习册同步内容
课后反思：
两位数乘两位数笔算的掌握后有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。应用这样的知识解决问题要求明确，包括各数量间的关系的运用、掌握简单的解决问题的方法。
23 / 23
相关推荐：
loading