教学内容：教科书第39~40页练习八的第5至9题。 教学目标：
1、使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。
2、小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
3、培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。 教学重点:能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。 教学难点：掌握加法的计算法则 教学过程 一、复习检测 1、口算下面各题
7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、笔算下面各题
649+273 786+245 392+508
指名板演，其余学生在练习本上做，做完后让学生说说计算过程。 二、课堂练习
1、练习八的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。 （1）学生列式计算 （2）集体订正
2、 练习八第4题，指名学生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。
3、练习八的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。 4、 练习八的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。
5、 练习八的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。
6、 练习八的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑10）
7、练习八的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选作题和思考题。 三、课堂小结
1、通过今天的学习，你有什么新的收获？
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2、师总结。 四、板书设计：
进位加法的练习课
2.减 法
第一课时：万以内的不退位减
教学内容：P41的例题1。 教学目标：
1、使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。 学会结合具体的试题进行估算。
2、通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。
3、培养学生探索、合作、交流的意识和能力。 教学重点
掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。 教学难点
连续退位的笔算的计算方法。 教学过程： 一、情境导入：
1、仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？ 2、能提出那些数学问题？ 二、探求新知：
1、咱们来解决2011年比2009年多生产多少部动画片？ 435-322=
2、2005年比2011年少生产多少部动画片? 3、教学估算：
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（1）这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？ （2）生汇报交流，师板书。
（3）4人小组讨论后汇报交流：两种估算的方法，你同意哪一种呢？ （4）同学们说的两种方法，各有各的道理，等我们用笔算的方法得出准确答案后，再来比较这两种方法。 4、教学笔算：
（1）小组合作，探究435-322计算方法。 （2）学生汇报交流后总结算法。
5、师生总结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？ 6、比较一下，两种估算结果中谁与计算的结果更接近呢？ 三、巩固练习 1、435-86怎样解决？
2、小组讨论：计算万以内的减法要注意什么 3、完成做一做 学生独立完成，同桌订正 四、课堂小结：说一说本节课你的收获 五、板书设计：万以内不退位减法
第二课时：被减数中间有0的退位减
教学内容：P42例题3。 教学目标：
1、使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简便算法。 3、培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。 教学重点
理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。 教学难点
掌握被减数中间、末尾有零的计算方法。 教学准备：口算题、练习本
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教学过程： 一、复习导入 1、找朋友。
415－228 556－379 538－89 362－135 269－180 910－461 218－129 747－520 2、如果把218－129改为208－129，计算上有什么不同？ 3、导入板书课题。 二、探究体验 1、计算208－129
（1）指名板演，余生齐练。
（2）2人小组讨论：你是怎样计算的，计算时要注意什么？ （3）请板演学生把计算过程叙述一遍。 （4）师生齐小结计算方法及要注意的问题。 2、学习例3。
（1）出示例3：403-158 （2）独立思考：怎样计算？
（3）小组讨论：你是怎样计算的，各自的方法有什么不同？ （4）全班汇报交流。（可以列竖式，也可以
4、师生齐小结：被减数为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作9再减。 三、巩固练习
1、小组比赛：完成42做一做，看哪个小组做得又对又快。 2、 独立完成44页第1题。 3、完成44页第3题在练习本上。 四、课堂小结
1、今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么新的收获？ 2、师总结。
五、板书设计： 被减数中间有0的退位减
第三课时：连续退位减法练习课
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