It’s big and light 说课稿
中宁三小 康丽萍
一、教材分析与处理
根据教学大纲要求，五年级的英语学习要在低年级的听、说、演、唱，游戏的基础上，开始初步用读和写的方法来学习英语，逐步培养学生读和写英语的习惯和能力。
Module 5这一模块语言学习的功能是如何描述事物的特点及初步用句型来表达个人的意见。
Unit 1包括两个页码，依然是呈现新语言和训练新语言的安排结构。（共3个部分）
课文3个部分的特点是：Part 1，look listen and learn. 生活情景故事，特点是内容多，难度大； Part 2,listen and say. 目标功能语言，特点是重点语言内容少，功能性强，但学生理解困难；Part 3,任务性语言活动，特点是语言少，目标语言的真实运用性强，必须在 part 2语言的熟练掌握基础上进行真实运用。
根据新标准英语高年级教材的特点和小学英语课程标准：小学英语是英语学习的基础阶段，目标是培养学生基本的语言运用能力，而语言运用能力的形成要建立在学生的情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等素养的整体发展的基础上。所以对教材的处理如下：首先，通过各种教学方法学习part 2 的目标性重点语言，感知语言意义和句子结构；然后，以part 3 为任务的基础进行语言的
运用；最后以part 1 内容练习学生的阅读，听力的能力和培养学生阅读和听的习惯。
依据上述对教材特点的分析和处理，教学目标确定如下： A、知识目标
1、能识别听说单词light,broken,heavy,pocket并能拼写blue,her 2、学习语句
It’s big and light. 重点 It’ll be easy for you 难点
B、语言技能目标
能运用It’s big and light.句型描述事物的特征。 C、情感态度目标
1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，激发学生学习英语的热情和潜能。
D、学习策略目标
1、尽量在学习和课堂活动中集中学生有意注意力和无意注意力。
2、通过本课的学习培养学生良好的观察力，初步的阅读与听的能力和习惯。
二、教法与学法分析
首先在教学中教师的作用定位于：课堂的组织者、提示者、示范者、参与者、评价者，尽量做到教师精讲重示范，学生在活动中多练习，多感知，多运用语言，以学生的主体性为中心。
针对五年级小学生心理特点和英语学科特点以及目前农村大多学校教学条件现状，课堂采用真实简单易操作而又灵活多样的教学方式。 教法主要有“交际会话法”、“直观演示法”、“情景教学法”；学法主要有“直观感知法”、“活动体验法”、“听说读写画演法”、“小组活动法”、“身体反应法”等。让学生多层次，多感官学习。
三、说教学程序
步骤 教师活动 学生活动 跟唱歌曲 准备上课 目 标 创设英语氛围 拉近师生距离 依 据 学生心理特点 音乐的作用 课 英语歌曲 前 师生问候 导 入 介 绍 与 操 练 显示图片 示范What color is it? It’s ? 感知 复习颜色单词引直观感知 What color is it? 出 It’s ? It’s?and? 学生用身边事物相互练习书写blue It’s ?and ?句以旧带型 积累词汇 新 直指目标 1、look at my pocket ? 2、guess , what’s in my pocket ? 拿出各种颜色、大小感知pocket 练习pocket 学习句型 It’s ...balloon. This red ballon 真实感知练习 学习过渡句型 既运用语言又 好奇心，引起注意 突破难点，为下一激发兴单元学习打下基础。 趣 在兴趣的气球。 is nice. It’s 掌握broken 学习heavy, light. 词的复习与句型运用结合 的驱动下学习感知运用语言 情景中感知 生活感知 加深印象 知识迁移 3、选能用This red big. one is big and light.句型的学生。进行吹气球比赛。教学 it’ll be easy/hard fou you/her. 句型 故意吹破气球教学broken 4、教学简笔画一 示范描述 天平和bag. 5、简笔画二，三四 This red one is big and light. 相互练习 描述不同的气球特点 情景中感知it’ll be easy/hard fou you/her. 理解内化broken 并练习 词汇heavy, light. 运用句型进行描述 练 习 与 运 用 1、在小组练习培养听与读习惯语言知识的再现与运用 模仿标准语音，语调 part3 基础上，和能力 进行实际描述，小组表演对话 2、听力阅读part 1 巩固 布置表格任务 与拓展 运用语言完成表格 巩固知识 英语生活化
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