《江南逢李龟年》学案
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
1、 能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2、 了解作者的写作背景及作者简介。 3、 理解诗文大意，体会作者的思想感情。 【重点难点】
重点：理解作者抒发了怎样的思想感情。 难点：作者通过怎样的方式来抒发感情的。 【学情分析】
学生们在小学阶段已经学过杜甫的诗,因此他们对杜甫并不陌生,这样,学习这首诗就有了一定的铺垫,学起来有亲切感,从这个角度来说降低了难度,从而提高课堂教学效果。
【教学流程】 自主学习 一、 回顾旧知
默写两首杜甫的诗
二、人物小传 1、作者简介
杜甫（712～770） 字 ，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市市）人。世称“ ”、“ ”， 时期伟大的 诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术地反映了李唐王朝由盛转衰的历史，诗艺精湛，被后世尊称为“ ”他的诗也被称为“ ”（用诗歌写成的历史）。
2、岐王与崔九
李龟年，唐时乐工，李龟年善歌，还擅吹筚篥，擅奏羯鼓，也长于作曲等。为开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鹤年兄弟创作的《渭川曲》
特别受到唐玄宗的赏识。安史之乱后，李龟年流落到江南，每遇良辰美景便演唱几曲，常令听者泫然而泣。李龟年作为梨园弟子，多年受到唐玄宗的恩宠，与玄宗的感情非常人能及，唱了王维的一首《伊川歌》:\清风明月苦相思，荡子从戎十载余。征人去日殷勤嘱，归燕来时数附书。\表达了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒，四天后李龟年又苏醒过来，最终郁郁而死。
岐王，岐王唐睿宗李旦的儿子，唐玄宗李隆基的弟弟， 名叫李隆范，以好学爱才著称，雅善音律 ，被封为岐王。
崔九，崔涤，唐朝人，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。崔姓，是当时一家大姓。
三 基本知识拓展与迁移 创作背景
这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散的千般感触。
请及时记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论问题预设 疏通诗句
1、重点字词解释。
提问展示问题预设 思考：
（1）诗人和李龟年相逢在什么季节？什么地方？你从诗中哪里读出的？
（2）这首诗的前两句写什么？后两句写什么？全诗表达了作者怎样的情感？
（3）作者是怎样表达这种情感的？
（4） “落花时节”有哪些深层意蕴？
课堂训练问题预设 1 、背诵并默写这首诗。
2、结合课堂内容和课前资料，给这首诗写一段三百左右的欣赏短文。 整理内化 1.课堂小结
2.本节课学习过程中的问题和疑难
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