（2）子知隐居之乐乎？虽南面之君可与易也。 译：
25．下列对文章的分析不正确的一项是（3分） ．．．
A.甲文中的“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉心境。
B.乙文是诗人被贬徐州时所作，记述了他拜访云龙山人时的一番问答。
C.乙文指出，好鹤与纵酒两种嗜好，君主因之败乱亡国，隐士却可以因之怡情，所以南面为君不如隐居之乐。这反映了作者在政治斗争失败后豁达向上的生活态度。
D.乙文的着眼点不在“亭”，也不在“鹤”，而在赞颂它们高雅的主人。苏轼以极其欣赏的态度摹写了张山人隐居生活的无穷乐趣。
阅读《岳阳楼记》选段，完成小题。(12分)
①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 26．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分) A．予/尝求/古仁人之心 B．若/夫/淫雨霏霏 C．处/江湖之远/则忧/其君 D．然/则/何时而/乐耶 27．下列句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分) A．前人之述备矣/众妙毕备 B．南极潇湘/初极狭 ．．．．C．薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D．则有去国怀乡/游人去而禽鸟乐也 ．．．．
28．同“不以物喜”中的“以”用法相同的一项是( )(2分) A．以大易小，甚善 B．可以一战
C．全石以为底 D．扶苏以数谏帮，上使外将兵 29．将文中画线兔子翻译成现代汉语。(4分) ?此则岳阳楼之大观也 ?春和景明，波澜不惊
30．下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是( )(2分)
A．第②③两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情。 B．第④段是修全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。
C．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 D．选文内容充实，情感丰富，将写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。
5
阅读《鱼，我所欲也》，（4分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。 31．对加点的词解释不准确的一项是（ ） A.故患有所不辟（躲避）也 B.所欲有甚（非常）于生者 ．．C.乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D.此之谓失其本心（自己的修养） ．．．．32．选出加点词用法相同的一项（ ） A.得之则生 颓然就醉，不知日之入 ．．B.舍生而取义 任重而道远 ．．
C.凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之 ．．D.二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 ．．
33．指出翻译有误的一项（ ）
A.呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃
B.所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗
C.乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍） D.贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了 34．选出对本文理解有误的一项（ ）
A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。 C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D.文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 评卷人 得分 三、诗歌鉴赏
35．对下面一首诗的内容分析有误的一项是（ ）（3分） 山 居 秋 暝 王 维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
①②③
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【注释】①浣（huàn）：洗。②下：归也，作“回来”义。③留：居。 A.首联把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B.颔联一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C.颈联以静写动，以有声衬无声，先听觉后视觉，突出表现了山村的和谐静谧之美。
6
D.尾联是诗人有感而发，其喜归自然、厌恶宦海之情溢于言表。 阅读下面的诗，完成小题（4分） 卖炭翁
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
36．.诗中“驱将”的意思是 （2分） 37．.下列理解错误的一项是 （2分）
A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁劳动的艰辛。
B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁矛盾的心理，表现了他处境的悲惨。
C．“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”刻画了宫使强取豪夺、压榨百姓的形象。 D．本事揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
7
参考答案
1．B 2．AC
3．（1）因为（我）心中有足以快乐的事情，不觉得吃的喝的不如别人。（2分） （2）你如果立志读书，我愿意免费教你，不收学费。（2分） 4．甲文：不畏艰难、专注苦读的精神。（2分）
乙文：贫不丧志、立志求学和学习上勤奋努力的精神。（2分） 【解析】
1．B为挂在腰间的意思。
2．B中然的意思为表转折、表承接。D中则的意思为却、是。
3．本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。
4．此题考查的是学生在了解大意的基础上理解作者写作主旨的能力。解答此题只要围绕主旨，说法合理即可。
5．(3分)貙 走 而 虎 至 ，愈 恐， 则 又 为 罴，虎 亦 亡 去。 6．(4分)B
7．(3分)那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬貙。
8． (4分)人要立足社会，靠的是真才实学。如果一味依赖外在力量，反而会害了自己。（或讽刺社会上那些不学无术、缺少真本领的人。） 【解析】略
9．①优美，美好 ②即使（每小题1分，共2分） 10．C（2分）
11．因此（我）就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。（2分）
12．“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的的人。（2分）
13．热爱自然，随缘自适（随遇而安），乐观旷达，追求心灵自由。（共2分，每点1分，答出其中任意两点即可） 【解析】
9．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“虽”字的释义，常考。
10．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，C项中“若人悟此”中的“若”意义和用法解释为：如果。若有作奸犯科及为忠善者的“若”解释为：如果。故选C
11．此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意“由是”的翻译。
12．此题考查学生的理解赏析能力，联系《记承天寺夜游》中“但少闲人，如吾两人者耳”中的“闲人”。然后在细读本文，指出其含义。
13．此题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读课文，关键把握表达情怀的词语。
14．①吃②回头看
15．A（A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，跟，同）
16．（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。（每以小句1分） 17．表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。（意思相近即可。若只答出其中的一点得2分） 【解析】
14．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“顾”字的释义，常考。
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