2019-2020学年第二学期七年级数学下册教学工作计划

2019-2020学年第二学期七年级数学下册教学工作计划

2019—2020年度第二学期

七年级数学下册教学工作计划

一、学情分析

这学期本人继续担任七年级5、6两班的数学课教学，两班共有学生127人，通过上一学期的教学互动和期末成绩来看，总体情况不是很乐观，已经有了“头小脚大”局面的苗头出现。两班学生总计优等生大约占13％、中等生大约占50％左右、学困生大约占37％左右。 就整体情况来说，相当一部分学生在学习基础、学习态度、学习习惯等方面存在不同程度的问题，因此，本期教学中重点予以关注的点应该是：面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

面对当前的学情实况，本人深感压力大、任务艰巨，但很有信心扭转局面，一定会竭

尽全力、努力拼搏，争取取得突破性的进展和优异成绩。

二、教学原则

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

三、教材分析

七年级数学下册教学内容共六章：第五章：相交线和平行线；第六章：实数；第七章：平面直角坐标系；第八章：二元一次方程组；第九章：不等式和不等式组；，第十章：数据的收集、整理与描述，与以前的教材相比，增加了实数的内容，减少了三角形的内容。从内容安排来说比以前更简单了。

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

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1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。 4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学目标和要求 （一）知识与技能

1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (三)情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 五、教学措施

（一）教学常规一定落到实处

1.备课要精，既备教材又要备学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。

2.做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

（二）坚持不懈，提高自我

1.认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识。

2.积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。

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3.及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。每周整理出一个精品教案，及时上传。

4.发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。 （三）积极做好学困生转化工作。

对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。引导、训练，使其加快进步的步伐。

（四）精准施策，提高教学质量

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效

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处理复杂的数学运算等。

（五）教学中应注意的重点问题

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”； 2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”； 3、教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台；

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能上； 8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。 六、教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 教 学 内 容 5.1相交线 5.2平行线及其判定 5.2平行线及其判定 5.3平行线的性质 5.4平移 小结与复习 13.1平方根 13.2立方根 13.3实数 小结与复习 7.1平面直角坐标系 7.2坐标方法的简单应用 7.2坐标方法的简单应用 小结与复习 8.1二元一次方程组 8.2消元—解二元一次方程组 8.3实际问题与二元一次方程组 期中测评 8.3实际问题与二元一次方程组 8.4三元一次方程组的解法 小结与复习 9.1不等式 9.2一元一次不等式 课时 安排 3 2 1 4 2 3 3 2 2 2 3 2 1 3 1 4 1 2 2 1 3 2 作业 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 备注 清明 五一 4 / 共5 5 页 第 4 页

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9.2一元一次不等式 9.3一元一次不等式组 小结与复习 小结与复习 10.1统计调查 10.2直方图 10.2直方图 10.3课题学习 小结与复习 期末复习 期末复习 期末数学工作总结 期末考试 2 2 1 1 3 1 2 2 1 5 5 5 端午 5 / 共5 5 页 第 5 页