安康 祖国 从此 青稞酒
2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？
清 晨 牧 吉 祥 岗 铁 修 巨 送 康 祖 此 酒 幸 福 学生自读，小组轮读，开火车读。出示拼音读。 3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“晨、岗”等。（部件构成、熟字加减笔画、猜谜语等方法。）
分析识记字形：
（1）猜字谜：牧（看牛伢子背诗文） 福（不缺吃，不缺穿，衣食靠着一亩田。颠倒过来，都喜欢。）
（2）部件相加：晨 岗
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。 四、情景朗读。 1.创设情境。
天路到底是怎样的一条天路，你想不想去看看？ 朗读课文，说一说你的感受。学生畅谈。 2.朗读第一段。
你从“青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天” 这些词语感受到什么？读出来吧！ 3.朗读第二段。
从哪个词可以读出西藏人民盼修铁路？找出来读读。
4.朗读第三、四段，体会人们赞扬铁路的神奇。读出人们的喜悦心情。 五、写字。
1.出示要求会写的字。
巨 龙 此 神 吉 奇 青 送 2.打开“优教学生字”指导书写。 3.会用生字组词。
4.教师重点指导“神、奇”的书写。
（1）神：“礻”窄“申”宽，“申”的“曰”上宽下窄。 （2）奇：上小下大，“可”的横要长，托住上面的。 5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。
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六、巩固练习。
1.打开“基础训练-《天路》”，一起来闯关吧！ 2.朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.课件出示词语，认读复习。 清晨 牧场 吉祥 山岗 幸福 铁路 修路 巨龙 送到 安康 祖国 从此 青稞酒 ①指名开火车领读词语。 ②齐读词语。
③选择最喜欢的一个词说一句话。 2.回顾课文讲了一条什么路？
3.导入：这节课我们一起来读课文，看看课文从哪些地方写出天路的美好景致和神奇。 二、阅读课文，读中悟情。
导入：你从哪些词语、句子可以体会到天路的神奇和美好景致？ 出示自读要求：
（1）自由读课文，找出体现天路神奇和美好景致的词语、句子。 （2）四人小组交流讨论。 （一）学习第一自然段。
1.师：下面，请大家自由读第1自然段，边读边想你体会到些什么？ 师：读了第1自然段，你体会到什么？
2.师：文中第1段哪些词写出了祥和美好的图画，用你喜欢的符号把它勾出来。边读边勾。（学生一边勾一边小声读）
3.师：谁愿意把你找到的词语介绍给大家？（师根据生说后屏幕出示词语。） “青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天等”
4.师：找得真好，这个词构成了一幅美丽祥和的图画，自由读一读，把它积累在脑子里。 （生自由读）
师：我们一起读读这些词，体会、感受一下美好的画面。（学生看着屏幕齐读词）
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过渡语：这么美好的地方却被高高的山岗阻碍了发展之路，多少年来藏族同胞都有一个心愿，是什么心愿呢？
（二）学习第二自然段。 （1）学习第2段。
师：你从哪个词能感受到藏族人民那迫切的心情的。（盼望） 师：人们只是盼望有铁路吗？（还有送来的安康）
过渡语：同胞们朝思暮想，日盼夜想，终于铁路修到了，修到了一条怎样的铁路呢？ （三）学习第3、4自然段。
1.师：这条铁路修成了之后有什么意义？（学生观看图片，勾画文中的词语。） 2.师：看到了这条铁路发挥的巨大作用，这样你可以根据自己的理解说一说“天路”的含义。（学生根据查找的资料，自由发挥。）
三、语言训练。
1.一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。 仿写比喻句。
2.看到神鹰披着霞光，像是一片祥云飞过蓝天。 用“??像??”说一句话。
3.那是一条神奇的天路，把祖国的温暖送到边疆。
想一想，铁路会把什么运到边疆，又会把什么运到祖国各地。用“那是一条神奇的天路，把??”说一句话。
四、拓展感情升华。
1.师：这神奇的天路，带领藏族人民走进人间天堂，从此过着更加幸福、美好的生活。人们怀着这样的心情将这首诗歌谱写成了一首歌曲，想听吗？（想）播放歌曲，学生跟着唱。
2.在这首歌中你感受到了什么？
预设：筑路者的伟大，藏族人民的幸福等。 五、互动训练。
打开“阅读训练-《天路》”，一起来闯关吧！ 教学反思：
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语文百花园一
教学目标：
1.学习查字典,掌握部首查字法。
2.读一读，比一比，让学生懂得一字多音,学会用多 音字组词。 3.读一读，背一背古诗《秋浦歌》。
4.了解家乡的自然风貌、风土人情、历史文化,培养 学生热爱家乡的思想感情。 5.培养学生的口语交际和写作能力。 重点：
1.教学生学会用部首查字法查字典。 2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。 难点：
有条理地说说自己家乡的景色和物产，然后用话写下来。 教学准备： 字典、课件。 课时安排 ：3 课时
第一课时
一、 激趣导入
今天，老师带你们到“百花园”中的语海去畅游。 1.课件出示大海、海浪。蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊!
2.课件出示带有以下汉字的浪花: 红 陈 纷 笑 苍 队 笼 草 你们看，浪花中有什么? 二、认识部首 1.读浪花中的汉字。
请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么? 2.把汉字按偏旁1类。
浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
(1)课件出示: 偏旁
(2 )让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类,课件随着出示: (3 )按偏旁归类的顺序读一读。
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