2019―2020学年第二学期小学教学工

2019—2020学年第二学期小学教学工作计划

指导思想：依据2020年区教育局党委提出的工作要求，以《关于xx区中小学深化课程改革构建高效课堂的实施方案》、《关于加强xx区小学课程管理的指导意见》《xx区小学生良好学习习惯养成活动、

评比方案》及《xx区中小学课后服务工作实施方案》为指导，全面深化教学改革，提升教学质量。

工作思路：加强课程管理，严格落实课程计划；以精细教师六认真工作管理为抓手，提升日常教学工作质量；以启动“三级建模”课堂教学改革实践活动为契机，依托教科研，形成符合时代发展，适合学校使用的课堂教学策略，提升办学质量；以校本教研和质量监控为手段，全面提高师资水平和教育教学质量。以习惯培养为依托，培养高素质的实验学子。

重点工作：

1.加强课程管理，严格落实国家课程计划，努力开发地方课程，做好三级课程的管理。积极探索国家课程校本化,进一步完善科学开放的课程体系，培养全面发展的实验学生。

2.精细教学六认真工作管理，向日常教学工作要质量，做好阶段性质量监控和分析，全面提升教学质量。

3．落实科研先导，提升教学质量。以启动“三级建模”课堂教学改革实践活动为契机，充分发挥校本教研的功效，推进“四性”课堂文化建设，全面提高教学质量。

4．做实小学生良好学习习惯培养工程，传承实验小学优良传统，培养高素质的实验学子。

5.稳定毕业班教学秩序，确保毕业班工作的高质量完成，做好六升七相关工作。

6.做好2020年新生一年级招生工作。

7.严格落实学籍管理制度，继续规范学籍管理。

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8.加强现代化教育技术管理，提升电化教学使用与管理质量。

9.做好潜能生转化和特长生培养工作，让每一位学生在实验园都能享受最好的教育。

10.加强队伍建设、做好青年教师、骨干教师、学科带头人的培养工作。 11.做好减负工作。

12.做好学生素质拓展和学生在校课后服务工作。 工作指标：

1.学校整体教学质量处于全区领先行列，各项指标数据居区均值以上，教育教学综合质量全区第一。力争各科合格率100%，优秀率55%

以上。入学率100%，学额巩固率100%。 2.常态课的合格率100%，优良率达到60%以上。 3.校级学生良好学习习惯达标班达100%。 具体措施：

一、加强课程管理，落实三级课程。 （一）管理要求与措施：

严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，按课表上好每一节课。 课表上墙，全体行政通过每天的巡课对执行课程计划情况、师生精神面貌情况、违反劳动纪律情况等内容进行定时和随机检查并将其检查结果纳入月考核。

（二）课程开设

1.在延续上学期课程安排的同时，将本学期1-5年级的音乐课由每周1节调整为每周2节，1-5年级的美术课，由第一学期的每周2节调整为每周一节。

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2.开好素质拓展课程，拓展校本课程内容，培养学生的综合素质。 利用素质拓展课对学生进行经典诵读、动手实践能力，学科综合素养提升等课程的开发实践。（具体要求见素质拓展方案。）

3、地方课程继续按照天津市教研室确定的“天津市地方课程《天津与世界》活动主题（讨论稿）”内容进行授课。综合实践课，本学期教研室会有新的要求，周五主管领导去开会，会后在进行专题要求。

（三）课程考评：

语文、数学、英语考试科目按照区教研室的要求进行考核与评价，音乐、美术、道德与法制（品社）、科学、习字与书法、信息、地方等考查科目课程期末由教研组自己命题进行考查与评价，结果纳入期末考核。校本课程的考评，专职教师分两条腿走路随机检查结果纳入月考核，阶段检查纳入学期末考核，非专职教师纳入月考核。

二、细化“五认真”过程管理，全面提高教学质量。 （一）备课：

本学期我校继续实行电子备课全科覆盖。要求教师精心备课、认真修改、及时上传。不许有雷同，更不能备教脱节，一旦发现这两种现象，主管主任打回去进行重备，并在月考核和期末考核中予以兑现！（二）上课：

1.基本要求：

以《天津市xx区构建高效课堂学科教学指导意见》和我校的“四性课堂文化”教学理念为指导，认真上好每一节常态课，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。

2.理念解读：

“四性课堂文化”理念中的“四性”指的是安全性、生成性、共 长性和有效性。

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安全性：表现为课堂上学生思维处于无拘无束的“天然”活跃状态，萌发的个性化体验与困惑能够得到充分的尊重与肯定，学生个体间拥有平等的表现空间和机会；这种安全感还表现为教学真正以学生发展为本，教师能够最大限度地焕发学生的学习兴趣，安全性指的是课堂教学环境。

生成性：学习是一个主动的过程，学习者积极参与其中并非被动的接受信息，而是主动的构建自己对信息的解释，并从中做出推论,获取知识。课堂应把“人的发展”放在核心位置。

共长性：这里说的共长性涵盖两层意思：一是“教学相长”的师生双向共赢；二是“相关以摩”的合作互动。课堂既是促进学生生命发展的动态过程，也是促进教师专业发展的能动过程。

有效性：有效的课堂首先意味着真实，有效性既体现在学习结果的有效，更体现在学习过程的有效，他是学生经历只是学习过程中生命的体验。

《四性课堂文化构建的实践研究》是我校立项的市级重点课题。

也是我校“三级建模”的核心理念，本学期学校将出台以“四性课堂文化”理念为引领的校级课堂教学模式和学科教学模式，为了深化研究，要求每个教研组、每位老师，利用微型课题研究、校本教研的机会深入进行思考，谋划各自的教学模式。要求各位主任在听课指导和教研指导时，围绕“四性课堂”教学理念带领老师们进行反思和提升，以此来深化市级重点课题的研究。

3.监控形式：

1）方式：采取推门课、打分课和校本教研课三线并行的方式。 ①推门课：贯穿学期始终

以“四性课堂”的要求和《天津市xx区构建高效课堂学科教学指导意见》为准绳和考量标准。听课后查教案，检查的主要内容是备教脱节。

②打分课：从第三周开始

时间：提前一天通知。频率：一学期每位教师被听两次。算分方式：把每位主任的两次打分课成绩平均计算。双包教师语数各推门一节。

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③校本教研研究课：三至十五周内完成。

本学期继续推进“立足发展-因需务实-跟踪互动-共研共进”校本教研活动，每个教研组完成两次校本教研内容，从第三周开始到十五周结束。本周五下班前上报研究内容（以前没有研究过的课例）。要求各教研组严格按照校本活动要求，落实“六环三案两课”中的每一环，确保校本教研的实效性。各组的两次校本教研课，其中一次为校本教研校级展示课，由学校统一安排时间，用下午的第一二节课进行，要求全体学科教师参加，第一节课上课，第二节课评课，聘请教研组长做评委，评出校级好课

一、二、三等奖。具体方案待各组上报完成后再做安排。各组上报校本教研课时注明哪节是参加校级好课评比的内容。

2）评价：

①推门课作为检查教师平时的课堂教学情况的依据与月考核挂钩。 ②打分课成绩作为课堂教学期末考核成绩使用。 ③校本教研研究课作为评定校级优秀教研组的参考。 （三）作业批改： 1.监控形式：

1）监控内容：一般情况下，一个学科两种作业。双包教师一个学科一项作业。

2）监控方式：采取平时抽查和阶段性检查两线并行的方式。 随时抽查：书写、进度。

阶段性检查：①书写、进度、项目、评语、错批和复批等整体情况。 2.考核方式：

随时抽查记入月考核。

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