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一年级数学上册导学工作计划
一 、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、 导学内容：
1、 10以内数的认识和加减法（一） 2、 10以内数的认识和加减法（二） 3、 分类、认识物体 4、 11～20各数的认识 5、 20以内的进位加法 6、 20以内的退位减法 7、 总复习
三、教材内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：
知识与技能领域
1、 学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。 解决问题领域
1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
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2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域
1、 学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、 学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、导学重点难点
重 点：
1、6—10的加减法。 2、20以内的进位加法。 难 点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要导学策略：
1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。
2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及20以内加法的计算方法。
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子
七、导学进度表
周次 教学内容 课时数 学习必备 欢迎下载
1 1—3 4—7 8 9—11 12—14 15—17 18 准备课 10以内数的认识和加减法（一） 10以内数的认识和加减法（二） 分一分、认识物体 11—20各数的人数 20以内的进位加法 20以内的退位减法 总复习 2课时 12课时 15课时 3课时 8课时 8课时 9课时 4课时 八、课时安排
上学了（2课时）
看一看，数一数 ……… 1课时 比一比…………………1课时 一、10以内数的认识和加减法（一）（12课时）
l～5的认识…………… 3课时 0的认识……………… 1课时 比较…………………… 2课时 5以内数的加减法……………4课时
整理与复习………………2课时
二、10以内数的认识和加减法（二）（15课时）
6-10的认识…………………3课时 6，7的加减法……………3课时 8，9的加减法………………2课时 10的加减法………………2课时 连加、连减、加减混合……3课时 整理与复习……………2课时 综合与实践：我们身边的数（1课时） 三、分一分认识图形（3课时）
分一分……………1课时 认识图形……………………2课时 四、11～20各数的认识（8课时）
认识11～20各数…3课时 不进位加法和不退位减法………3课时
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整理与复习………………………………2课时 五、20以内的进位加法 （8课时）
9加几……… ………2课时 8加几………………2课时 7、6加几……………2课时 整理与复习…………2课时 六、20以内的退位减法(9课时)
11减几………………2课时 12 ,13减几………………2课时 14 ,15减几…………2课时 16 ,17 ,18减几…………2课时 整理与复习…………………………1课时 综合与实践：环保小卫士（1课时） 七、总复习（4课时）
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前言：上学了 导学课题 知识与 技能 上学了 初步认识数、数数。 导 学 目 标 过程 与 方法 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 情感态度 与价值观 导学重点 导学难点 导学课时 1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 2、初步培养学生的合作参与意识。 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 培养学生的观察能力。 2课时 第一 课时 导学课题 导学内容 导学目标 教学重点 导学难点 导学准备 教 师 活 动（导） 一、启发谈话，激发兴趣： 小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？ 让我们来互相认识一下吧。 打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用1、看一看，数一数 课本第2、3、4页内容 初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。 培养学生的观察能力和口头表达能力。 使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 1——10的数字卡片。 导 学 流 程 学生活动（学） 学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人…… 学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 学生认真观察图。 个性设计 学生互相交流 培养学生的说话能力。 数一数自己和
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