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【点睛】
本题主要考查含有字母的式子求值，解题的关键是将字母的值代入算式进行计算，再比较大小。
9．b a 1 ab 【解析】 【分析】
求两个数的最大公因数、最小公倍数，如果两个数是互质数，那么它们的最大公因数是1、最小公倍数是这两个数的乘积；如果两个数是倍数关系，那么它们的最大公因数是较小的数、最小公倍数是较大的数；据此解答。 【详解】
b＝5，a、b成倍数关系，所以a和b的最大公因数是b，最小公倍数是a；因为a、b因为a÷
两个数都是质数，所以a、b互质，所以它们的最大公因数是1，最小公倍数是ab。 【点睛】
此题主要考查了求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法：如果两个数有因数和倍数关系，它们的最大公约数是较小数，最小公倍数就是较大数；如果两个数是互质数，那么它们的最大公因数是1、最小公倍数是这两个数的乘积。 10．偶数 偶数 【解析】 【分析】
分析算式，利用奇数和偶数的运算性质分析即可。 【详解】
1＋3＋5＋……＋99，一共是50个奇数相加，根据奇数＋奇数=偶数，可知，50个奇数相加的和为偶数；
13×24×5×10×99，五个数连乘，其中有一个因数是10则积的末尾至少有一个0，积是偶数。 故答案为：偶数；偶数。 【点睛】
本题利用具体的算式考查学生对奇数和偶数的认识，关键是合理利用奇数和偶数的运算性质，分析即可得解，无需计算出具体结果。 11．21 5n+1 【解析】
答案第5页，总13页
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【详解】 略 12．4 【解析】 【分析】
每当整点时响一次铃（60分钟），每走24分钟亮一次灯，下一次既响铃又亮灯的经过时间是60和24的最小公倍数，据此解答。 【详解】 60＝2×2×3×5 24＝2×2×2×3
60和24的最小公倍数是：2×2×2×3×5＝120 120÷60＝2（小时） 2＋2＝4（时）
答：下一次既响铃又亮灯是下午4时。 故答案为：4 【点睛】
本题主要考查最小公倍数的应用，解题的关键是理解下一次既响铃又亮灯的经过分钟数是60和24的最小公倍数。 13．√ 【解析】 【分析】
天平的两边同时加上或减去相同的质量，天平仍保持平衡，据此解答。 【详解】
由分析可知：在一架平衡的天平两边同时增加5克的砝码，天平仍保持平衡。 故答案为：√ 【点睛】
本题主要考查对天平和等式的性质的理解。 14．× 【解析】 【分析】
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根据奇数×偶数＝偶数解答。 【详解】
一本书翻开后，左、右两边页码是相邻的自然数，即相邻页码数一个是偶数，一个是奇数，因为奇数×偶数＝偶数，所以原题说法错误。 故答案为：×【点睛】
本题主要考查奇数偶数的应用，解题时要明确：奇数×偶数＝偶数。 15．× 【解析】 【分析】
根据0的特性解题即可。 【详解】
a＝0×0＝0＝2×0 当a＝0时，a×
a＝2a，a不一定等于2。 所以当a× 故答案为：×【点睛】
本题主要考查对等式的性质的理解，解题时要牢记0的特殊性。 16．× 【解析】 【分析】 【详解】 略 17．× 【解析】 【分析】 【详解】 略 18．A 【解析】 【分析】
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由“不需要切割”可知方砖的边长是教室长与宽的公因数，据此解答。 【详解】 8.4米＝84分米 6.6米＝66分米 84＝2×3×14 66＝2×3×11
84和66的公因数有1、2、3、6，结合选项可知方砖的边长为6分米。 故答案为：A 【点睛】
本题主要考查公因数的应用，解题的关键是理解“不需要切割”的意义。 19．C 【解析】 【分析】
求两个数的最小公倍数，如果两个数是倍数关系，那么它们的最小公倍数是较大的数；据此解答。 【详解】
因为a＝8b，所以a和b成倍数关系，所以a和b的最小公倍数是a。 故答案为：C 【点睛】
本题主要考查找成倍数关系的两数的最小公倍数的方法。 20．B 【解析】 【分析】
个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数；各数位上数字之和是3的倍数这个数就是3的倍数；据此解答。 【详解】
该数是偶数，个位上一定是0、2、4、6、8，又这个数是3的倍数，所以各数位数字之和是3的倍数，3＋7＋0＝10，10不是3的倍数，所以370不符合题意；3＋7＋2＝12，12是3的倍数，所以372符合题意；3＋7＋4＝14，14不是3的倍数，所以374不符合题意；3＋7＋6＝16，16不是3的倍数，所以376不符合题意；3＋7＋8＝18，18是3的倍数，所以378
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