自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 1．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：______，______，______，______。 2．第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？ ____________________________________________________
3．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？
____________________________________________________ 4．对文章鉴赏不当的两项是 （ ）
A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。 B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。
C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福、生活的怀念、追求的感情。 D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
布置作业： 1．课后习题。
2．请写一个片断，介绍你所熟悉的一个人物的活动。要求：综合运用各种描写手法，要写出人物的精神风貌与个性特点。不低于200字。
二．构建知识体系：
1、整体阅读 叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的定作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。 2、细节品味 即按照所给的题目，对阅读材料从各个不同角度进行分析，这类题，有的针对某一个词（一般是富有表现力的动词形容词或反复强调的数词或感情色彩变化的词语），有的是针对一个句子（一般是描写句或点明题旨的抒情议论句），有的针对某一段，有的针对某几段（一般是点明题旨的段落或过渡段）。在审清题干要求之后，有针对性的详细研读。但是，细节品味类题是在文章整体把握的基础上进行，每一个细节品味类题都体现出作者的写作目的，都指向实现写作目的的一个阶段或一个侧面。 3、拓展延伸 这类试题是开放性试题，考查学生的创新能力和实践能力。就是让学生将生活体验与文章内容（主题指向）衔接起来。解答这类题容易天马行空无所羁绊。其实解答这类试题，无论题目多么开放，都必须在文章内容的制约之下解答。所以解答程序是：先答出对文章内容的把握，再答出个人的体验和感悟。
《记梁任公先生的一次演讲》 导学案答案解析 编号
【预习案】
一、基础知识 1.（wùxū），（zhà），（lì），（jiǒng） ，（hàn） ，（kàng） ，（kōnghóu） ，（hān） 2．C（蓟jì） 3．B（“竞”应为“竟”）
4.叱咤风云：形容声势威力很大。 莅临：来到；来临（多用于贵宾）。
迥乎不同：形容差别很大，或完全不一样。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。 博闻强识：见闻广博，记忆力强。也说博闻强记。 无人问津：比喻没人访求，探求。 5．A 6．B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）
7．D（注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”）
8.①明确：这是一个多重复句，前面两个分句的否定重点突出最后一个原因。前面两个原因起了铺垫作用，尽管梁任公在政治领域颇有影响，但其学术文章对于青年学子的影响更大。②明确：这也是一个多重复句，首先陈述梁任公语言不利的一面，接着话锋一转，他“声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，”因而大家都听得懂，并且递进到效果超过国语。这个结构，突出了梁任公先生演讲投入，魅力四射。 二、阅读引导
答案1：梁启超（１８７３～１９２９），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。1895年追随康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，“戊戌变法”失败后逃往日本，1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
答案2：演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地点和人物，开场白及语调，演讲过程的特点等。
答案3： 课文大致可分为三部分： 第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。 第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。 第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
答案4：梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。 我的质疑：
⑴ “秃头顶”如实描写，无损人物。“光芒四射”是赞美之词。 ⑵ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。 ⑶ 侧面烘托梁任公的才华。
⑷ “热心肠”属古今异义，本文指感情浓烈，照应第８段。
【探究案】
探究一：1．整合答案：梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致
公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声明所掩，正值得为之专文彰显。
探究二：整合答案：本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。其情感表达有三种表现：直接的表达；半直接半含蓄的表达；完全含蓄的表达。 探究三：整合答案：“以小见大”，选材很讲究，只选取几个片段的记忆、片段印象，就象摄影只选取几个镜头，集中表现人物光彩的一面。
探究四：整合答案：简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富深刻的内容，是一件很不容易做到并值得称赞的事。梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家，他主张散文“篇幅不一定要长”，主张简单，“简单就是经过选择删芟以后的状态”，力求全文无无用的材料，无多余的话，可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家，本文确实做到了简练、传神，将二者统一起来，非高手难能为之。像他这样追求文体简洁美的作家不多，尤其是在当代文坛更加少了。但是散文创作，尤其是当代散文创作，不能把简洁美当做惟一的或最高的文体美的追求。任何追求有好的一面，同时也难免产生意想不到的缺漏、缺陷。本文的思想内容和艺术特点之好，上面已经详述，至于本文由于追求简洁美而带来的意想不到的不足之
【训练案】
1．令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。
2．反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。（大意对即可）
3．作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。（大意对即可） 4．BC（B项“爱所有的鸟”C项“博爱”都不当）
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