《学前儿童家庭教育》自考笔记

观、现代的教育观分别所具有的教育行为；（3）期望过高、过低和恰当的期望分别所具有的教育行为。

2．简单应用：观察、分析自己班上孩子的家长具有哪些教育观念。 （三）家长不同辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别对其教育观念的影响 1．识记：（1）祖辈家长所具有的教育观念；（2）父辈家长所具有的教育观念；（3）受教育程度高的家长所具有的教育观念；（4）受教育程度低的家长所具有的教育观念；（5）非脑力劳动者家长所具有的教育观念；（6）脑力劳动者家长所具有的教育观念。

2．领会：家长不同的辈分、不同的受教育程度、不同的职业分别如何影响其教育观念。

第六章 学前儿童家长的教养方式

考核知识点

（一）学前儿童家长教养方式的概念 （二）教养方式的划分及类型

（三）民主权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （四）绝对权威型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （五）娇惯溺爱型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （六）忽视冷漠型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响 （七）家长本身特点对其教养方式的影响 （八）孩子本身的特点对家长教养方式的影响

考核要求

（一）学前儿童家长教养方式的概念

1．识记：教养方式的概念；学前儿童家长教养方式的概念。 2．领会：比较教养方式概念与学前儿童家长教养方式概念间的异同。 （二）学前儿童家长教养方式的划分及类型

1．识记：（1）学前儿童家长教养方式的三种划分方法；（2）各种划分方法中具体的教养方式类型。

2．领会：划分学前儿童家长教养方式的必要性。 （三）不同类型教养方式对家长的教育行为及幼儿发展的影响

1．识记：（1）民主权威型教养方式对家长教育行为的影响；（2）民主权威型教养方式对幼儿发展的影响；（3）绝对权威型教养方式对家长教育行为的影响；（4）绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响；（5）娇惯溺爱型教养方式对家长教育行为的影响；（6）娇惯溺爱型教养方式对幼儿发展的影响；(7)忽视冷漠型教养方式对家长教育行为的影响；(8)忽视冷漠型教养方式对幼儿发展的影响。

2．领会：学前儿童家长教养方式与家长教育行为、幼儿发展三者间的关系。

第七章 学前儿童家长的教育能力

考核知识点

（一）学前儿童家长教育能力的概念 （二）学前儿童家长教育能力的类别

（三）学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为的影响 （四）影响学前儿童家长教育能力的各种因素

考核要求

（一）学前儿童家长教育能力的概念

1．识记：学前儿童家长教育能力的概念。

2．领会：学前儿童家长教育能力对幼儿发展的作用。 （二）学前儿童家长教育能力的类别

1．识记：（1）学前儿童家长教育能力各类别的名称；（2）学前儿童家长提高各类别教育能力时分别需注意的方面。

2．领会：如何提高学前儿童家长的各类别教育能力。 （三）学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为的影响

1．识记：（1）了解儿童需求能力的强弱分别具有的教育行为；（2）评价儿童发展能力的强弱分别具有的教育行为；（3）协调亲子关系能力的强弱分别具有的教育行为；（4）处理儿童问题能力的强弱分别具有的教育行为。

2．领会：正确理解学前儿童家长不同的教育能力分别对教育行为影响的必要性。 （四）影响学前儿童家长教育能力的各种因素

1．识记：（1）影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素；（2）影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素；（3）影响学前儿童家长协调亲子关系能力的因素；（4）影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素。

2．领会：影响学前儿童家长教育能力各因素间的关系如何。

第八章 学前儿童家庭教育的目的、任务与原则

考核知识点

（一）学前儿童家庭教育的目的 （二）学前儿童家庭教育的任务 （三）学前儿童家庭教育的原则

考核要求

（一）学前儿童家庭教育的目的

1．识记：学前儿童家庭教育的目的。 2．领会：家庭教育的目的。

（二）健康教育的任务和要求

1．识记：健康教育的任务和要求。

2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行健康教育的必要性。 （三）认知教育的任务及要求

1．识记：认知教育的任务及要求。

2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行认知教育的必要性。 （四）品行教育的任务及要求

1．识记：品行教育的任务及要求。

2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行品行教育的必要性。 （五）审美教育的任务及要求

1．识记：审美教育的任务及要求。

2．领会：在家庭教育中，对学前儿童进行审美教育的必要性。 （六）学前儿童家庭教育原则

1．识记：学前儿童家庭教育各原则的名称。

2．领会：（1）学前儿童家庭教育各原则的具体内容；（2）确立科学、合理的学前儿童家庭教育原则的必要性。 3．应用：案例

爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着帮忙做些家务了。”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗洗碗、擦擦桌子??。”奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。”佳佳在一旁，不知如何是好。

请具体分析这一案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么？

第九章 学前儿童家庭教育的内容

考核知识点

（一）产前保健与胎教 （二）乳婴儿的家庭教育内容 （三）幼儿期的家庭教育内容

考核要求

（一）产前营养、药物与化学物质

1．识记：对胎儿有害的药物与化学物质。

2．领会：孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的活动。 （二）孕妇情绪

1．识记：孕妇的情绪对胎儿的影响。 2．领会：影响孕妇情绪的因素。

（三）胎教的内容

1．识记：（1）适合作胎教的音乐、言语的内容及方法；（2）胎儿体操的方式。 2．领会：胎教的作用。 （四）身体的适应

1．识记：身体适应的内容。．

2．领会：父母如何帮助新生儿进行身体的适应。 （五）自制行为的发展

1．识记：自制行为发展的内容。 2．领会：自制行为发展对家教的要求。 （六）基本信任感的建立

1．识记：基本信任感建立的内容。 2．领会：建立基本信任感对家教的要求。 （七）认识自我

1．识记：认识自我的具体内容。 2．领会：如何让乳婴儿认识自我。 （八）言语的刺激

1．识记：对乳婴儿进行言语刺激的内容。 2．领会：对乳婴儿进行言语刺激的必要性。 （九）发现个人能力

1．识记：发现个人能力的途径。

2．领会：幼儿期进行发现个人能力家教内容的必要性。 （十）建立常规，对个人行动负责

1．识记：建立常规，对个人行动负责的途径。

2．领会：幼儿期进行建立常规，对个人行动负责家教内容的作用。 （十一）区分社会角色，学习与人相处

1．识记：区分社会角色，学习与人相处的途径。

2．领会：幼儿期进行区分社会角色，学习与人相处对家教的要求。 3．简单应用：分析本班幼儿家教内容的特征、存在误区。

第十章 学前儿童家庭教育的方法

考核知识点

（一）学前儿童家庭教育方法的概念 （二）学前儿童家庭教育方法的对象、作用 （三）非期望行为的发生原因 （四）对非期望行为的管教原则 （五）对非期望行为的管教方法 （六）管教的策略