《少年有梦》教学设计
课题 情感态度重视少年梦想，并为之努力奋斗 和价值观目标 学能力目标 习 目标 想 知识目标 为什么要有梦想 梦想的定义和作用 如何实现梦想 努力的定义 如何努力 重点 为什么要有梦想 如何实现梦想 如何努力 难点 学法 1
少年有梦 树立人生梦想，理解梦想的重要作用，努力坚持完成梦为什么要有梦想 如何努力 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 活动一：我们一起谈梦想 说一说你的梦想吧 有梦想就有希望 为什么要有 梦想 原因一：编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。 集体讨论：你认为青少年时期应该做什么？ 原因二：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 说一说，少年的梦想有何意义？ 少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切 你有梦想么？插入视频 教师活动 调整 2
实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 原因三： 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 你的人生有这种时刻么？突然觉得很迷茫，不知所措突然对未来很担心，不知道后会变成什么样？缺少梦想的指引 包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，从小立志惩奸除恶，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础，有梦想的人知道自己想要成为什么样的人，应该怎么做，从来不会迷茫，因为他们有方向。 原因四：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3
“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。 中国梦基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 你的梦，就是中国梦 扪心自问：你的梦想与祖国有关么？ 名人事例： 为中华之崛起而读书 1910年夏,12岁的周恩来,跟随伯父到东北奉天,转入奉天关东模范学堂读书.有一次,老师提出“为什么读书”的问题,要同学们回答.有的说“为了明礼而读书”,有的说“为了光宗耀祖而读书”,还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”,弄得哄堂大笑.当老师问到周恩来时,他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书.”充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向. 启示我们应该？ 活动二： 书法欣赏：你是哪种人呢？有了梦想之后，你是怎么做的？ 4
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