《钓鱼的启示》
各位评委、老师们：
您们好！我说课的题目是《钓鱼的启示》 一、 说教材 1． 教材地位
《钓鱼的启示》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
2．教材简析
《钓鱼的启示》这篇文章以优美生动记叙了一次父亲对?我?进行道德教育的经过及后来?我?由此产生的感想，告诉我们道德是个简单的是与非的问题，但实践起来却很难。教育人们要勇于进行道德实践，超越自我。文章描写真实、具体、层次清楚、寓意深刻。
课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。课文在叙事过程中插入了不少细节描写以人物心理活动的描写， 这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。
3、说教学目标
语文课程标准要求，在学生语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度。根据教材特点及学生实际，我设定了以下教学目标：
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（1）学习本课的生字新词。.
（2）有感情地朗读课文，从中体会?我?和?父亲?的心理
活动， 并能概括?我?的心理变化过程。
（3）理解课文内容，感悟文中深刻的做人道理，知道父亲让
?我?把鱼放回湖里去的原因，教育学生要勇于进行道德实践，不断超越自我。 4．教学重难点
教学重点：理解课文内容，感悟文中深刻的做人道理。 教学难点：精读重点语句和段落，体会从钓鱼中获得的启示。 5．课前准备
让学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料和收集有关道德品质和名人名言。重点句子的课件、挂图。 二、 说教法学法
接下来，我来说说为达到教学目标，我对教法的选择和对学生的学法指导。
《语文课程标准》指出：?阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。?因此在教学过程中，我采用?读—思—议—悟?的教学方法，创设民主、平等、和谐的对话氛围，引导学生以读为本，融情于境，积极自主地去读、去感悟，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，全面提高学生的语文素养。 三、说教学流程
下面我重点的谈一谈这堂课的教学流程。 1．激趣引入，揭示课题
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我觉得学生只有在学习前对我们所学的知识有一定的目标指向，那么学习才能达到一个更高的高度。所以在开头我用本组的单元提示进行导入。?同学们，请打开课本翻到57页，读一读这个单元的提示，你了解到了什么？?学生通过阅读会得到答案，原来本组课文的一个特点就是作者从生活中得到一个启示。这样，学生在学习本组课文的时候就心中有个数了。 （1）、然后引导学生读下列名言： 生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。—（理论家冯雪峰） 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣—（美国著名思想家富兰克林） 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么——孟德斯鸠（法国著名思想家）
（2）、这些名言都是关于道德的，而且是大家一致认可的、正确的。可是每个人都能按这些道德标准严格要求自己吗？今天我们学习一篇课文《钓鱼的启示》，看看作者讲了一个什么故事，要告诉我们什么道理呢？（以读名言的方式导入新课，新颖别致，激发学生的好奇心与求知欲。） ２、初读课文，整体感知
在这个部分，要求学生完成两个目标，一，本课的生字词，二、课文主要讲了什么？（让学生明确写作顺序，理清层次）
五年级的字词教学并非可以悬空，教师在课堂上也应该有所体现。在字词教学上，我采用?读——讲——读——默?的方式，先指名读，重点理解?乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择?等词语.然后让学生讲一讲比较难写或者难读的字，然后再齐读，难写的可以在边上写一写，最后默一默，错的改正好，并且在书本上圈出来。 第二个要求，对于五年级的学生来说也应该培养
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起来，大部分学生通过阅读都能说课文主要讲了什么？
３、细读课文，自主学习，合作探究
在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢? （1）自由读第3自然段，你读懂了什么? ①?我?好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：
来之不易：?我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.??我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.?
争诱人的大鲈鱼：?啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏 着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.?
②分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处. ③齐读第3自然段.（读出得意的和来之不易的心情） （2）读第4自然段，同桌说一说，父亲为什么一定要?我?把鱼放回湖里去呢？父亲做得对不对？这是为什么?(引导学生读课文中的语句回答问题并用自己的话进行补充说明。)因为离开放捕捞时间还有两个小时，所以父亲让我?我?把鱼放回去。这体现了父亲严格遵守道德准则。 让学生对相关句子的理解：
①父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：?孩子，你得把它放回湖里去。?（从?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿?可以体会到两层意思。第一，是父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼；第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也舍不得放掉它，?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿?是因为父亲也在经历道
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