—4— 五、完成课题的可行性分析
·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）； ·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。 （限1500字内） 一、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况） 1.课题负责人主持完成？？？。 2.？？？ 3. 4.课题组成员参编完成的国家课程标准小学数学教材、小学数学教师教学用书、学生用书已在西部地区广泛使用。 二、主要参考文献（限填10项） 1.中华人民共和国教育部. 《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》（审读稿） 2.宋乃庆主编《小学数学教育概论》高等教育出版社2008年版 3.宋乃庆主编《小学数学》西南师范大学出版社，2008年版 4.刘坚主编《小学数学》北京师范大学出版社 5.杨裕前主编《小学数学》江苏教育出版社 6. 7. 三、课题负责人的主要学术经历 课题负责人现为重庆市北碚区教师进修学院院长，研究员，硕士生导师，？？？请朱院长补充 四、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等） 课题组成员的具有不同的学源背景，有专门从事数学课程与教学论的博、硕士研究生，有从事小学数学教研工作的资深教研员，有多年教龄的优秀骨干教师。课题组成员都参与过国家省部级课题，具有丰富的课题研究经验。课题组成员中有1名研究员、。。。。平均年龄？？，结构合理，是一支学源结构多样、富有朝气，具有创新精神的研究型团队。 五、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。 课题组成员来自教育科研部门、重点高校和重庆市直属和主城区重点小学，各单位都拥有丰富师资与图文资料，也能够积极配合课题组开展相关试验研究，具备较强的科研保障条件。 —5—
六、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2011年7--8月 国内教材“图形与几何”设计比较 论文 2 2011年7--8月 2011年10月-2013年7月 2012年3月—2013年7月 2012年3月—2013年7月 “图形与几何”的编写、修订方案 研究报告 3 “图形与几何”修改样章 系列章节 4 “图形与几何”的教学设计与实录 小学数学新课程“图形与几何”的编写特色与设计 论文 研究报告、论文 5 6 7 8 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2011年7月—小学数学新课程“图形与几何”的编写特—2013年7月 色与设计 研究报告、系列论文 2 3 —6—
七、推荐人意见
不具备副高级专业技术职务的申请人，须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。 第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 年 月 日 第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章） 年 月 日 —7—
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