小学语文一年级下：柳树醒了教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

小学语文一年级下：柳树醒了

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Primary school Chinese under the first grade: Willow woke up

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 小学语文一年级下：柳树醒了

教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标：

1、认识本课的8个生字，能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”

2、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文； 3、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。 教学准备：

课文挂图、课件、生字卡片； 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。

1、师生谈话，创设学习情境； 2、揭示课题，板书课题：1、柳树醒了 3、读题，着重指导读好生字“醒（xǐnɡ）”。 二、自由读课文。

1、学生自由地读读课文，不认识的字借助汉语拼音进行

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 拼读，要求读准字音，并多读几遍；

2、用自己喜欢的方式朗读课文，并邀请同桌给予评价； 3、和学习伙伴展开比赛：谁读得最美？ 4、交流：怎么把课文读好？ 三、朗读与识字。

1、课件范读，学生小声跟读； 2、指名朗读课文，师生评价； 3、分小节朗读课文；

4、老师范读第一小节课文，学生模仿，重点指导读好第一小节课文；

5、全班齐读第一小节课文，2--5小节课文可以让学生自由练读，师稍加点拔；

6、师问：“你们认识哪些生字？怎么认识的呢？”让学生自由交流识字方法；

7、师检查学生识字效果，出示课件： shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ 枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 软

（让学生完成连线作业，并指名当小老师带读生字。） 8、给生字扩词，能够口头说话的就口头说话。 四、指导书写。 1、复习“讠”的写法； 2、指导写好：说话

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 3、及时展示学生习作。 第二课时 一、复习导入。

1、课件出示：（认读词语） 醒了 软件节 树枝 雷雨 树梢 醒 软 枝 雷 梢 睡醒 松软 枝叶 雷电 竹梢 2、指名朗读课文，师生评价。 二、朗读与背诵。

1、小组进行朗读，师巡视、指导；

2、分组分节朗读课文，分男女分节朗读课文； 3、同桌互相背诵课文，背不出的地方可稍加提示； 4、让能够背诵课文的同学上台背诵，并让其说说背诵的方法；

5、自由背诵课文，师巡视、指导；

6、检查背诵情况，并表扬背诵快又好的同学，鼓励还背不出的同学继续背诵。 三、指导书写。

1、指导写好“朋、友、春、高”； 2、及时展示学生习作。 五、拓展与延伸。

1、春天来了，柳树醒了。你们看看，还有什么醒了。

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 2、搜集有关春天的儿歌读读，课后举行“赛诗会”。 春雷 说话 春雨 洗澡 板书 春风 梳头 春燕 捉迷藏

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foonshion Education Research Center

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