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2.板演竖式计算：84÷7 54÷3 68÷2 80÷5 3、教师谈话引入：寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有252张照片，相册每页可插6张照片，你能根据所给信息提出数学问题吗？生提出问题，并列式。 二、探索交流，解决问题 1、你能计算吗？请每个学生试算在本子上，算好后请你在小组交流以下问题： （1）被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？ （2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位上？为什么？余下的1表示什么？ （3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？ 2、全班交流，指名板演。 全班交流。请小组汇报，其他同学补充或质疑…… （师引导重点可针对以下问题：先用6除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？25个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？） 3、师：笔算的结果正确吗？如何知道？ 生：可用估算的结果加以比较，初步检验结果的正确性，然后再检查一遍。 引导学生把每次除后余下的数和除数进行比较，问：你发现了什么？强调：每一次除余下的数必须比除数小。 4、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。 5、18页下面的“做一做”。 说一说如何判断商是几位数。 三、巩固应用，内化提高 精品文档
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1、练习四的6题。 提问：怎样判断出商的位数，主要看什么？ 2、练习四5题的后2道。 独立完成，集体订正。 3、练习四7题。 找出错误的原因，订正过来。 4、完成练习四的第8、9、10题。 四、回顾整理，反思提升 在今天学习中你有什么收获？感觉自己表现如何？还有什么问题？ 板 书 设 计 教 学 反 思 精品文档
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课题 练习课 课时 第6课时 教学1、通过多种形式地练习，提高计算能力。 目标 2、逐步培养学生思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。 教 材 学情 分 分析 析 重点 掌握笔算除法中的相关运算法则。 难点 提高运算的效率并能熟练运用笔算除法。 教具 准备 教学共性教案： 过程 学生独立完成课本第21、22页练习四第11--20题，并记录疑问。 一、情境引入，回顾再现 课件 精品文档
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1、完成练习四的16题 2、课件出示练习四第13题“看儿童电视剧的场景”， 让学生独立完成。 二、分层练习，强化提高 1、完成练习四第11题。独立完成，集体订正。 2、完成练习四第15题。 3、 练习四的18---20题。 三、自主检测，评价完善 1、完成课本21页第14题。重点引导学生自己 读题，学生独立解题，集体反馈。 2、完成练习四的12、17题。 四、归纳小结，课外延伸 通过今天的练习，你还有什么想说的？ 板 书 设 计 教 学 反 思
课题 商中间有0的除法 课第7课时 精品文档
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