小学三年级语文下册课外阅读练习

小学三年级语文下册课外阅读练习

一单元、短文（一）《庐山的云雾》

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一（ ）轻烟，转眼间就变成了一（ ）千里的九天河；明明是一（ ）四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一（ ）冰山……

１.在括号里墙上适当的词。

2.这段话是围绕哪句话写的？用“ ”在文中画出来。 3.文中最后的省略号表示 短文（二）《天山美景》

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花， 红、 黄、蓝、 白、紫、五彩缤纷， 绚丽夺目。 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？ 1、从文中的括号里用“√”标出加点字的正确读音。 2、在文中找出下面词语的近义词。（4分）

耸立（ ）酷热（ ）特别（ ）闪烁（ ）

3.照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语并记住它。雪白、五彩缤纷、 、 、 4.找出文中两个打比方的句子，用“ ”线划出来，读一读填空。（6分） （1）第一句把 比作 。 （2）第二句把 比作 。 5.根据课文内容填空

（1）骑马走在花海中，觉得人 ，马 。 （2）文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美。 6、把文中揭示中心的一句话用波浪线划出来。

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二单元、短文《雪儿》片断

终于有一天，雪儿 飞起来了。啊，我为雪儿 ！你看它那双翅膀被春风 ，在蓝天中划（huá huà）出一道美丽的弧（hu gua）线……

雪儿又飞回阳台，转（zhuàn zhuan）着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄色的眼珠，喃喃说道：“ 。”我把雪儿 ，雪儿望望我，似（si shi）乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。

１.按课文内容填空。

2.从文中的括号里用“√”标出加点字的正确读音。

短文《不动笔墨不读书》

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、散文，（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。 1.读短文，划去括号里错误的字和词。

2. 选择恰当的关联词教填在括号里。 不管 还 都 因为 所以 3.联系上下文，解释文中加点字的意思。

“费了好大劲”的“费”： __________________________ “光读光想还不够”的“光”： __________________________ 4.用“_____________”画出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5.根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：_____________和____________，其中要做到“__________”必须做到“动笔墨”。

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三单元、短文《金子》

布娜、云娜和其其格（提 拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。

呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇 碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑 挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！”

孩子们的眼睛都（瞪 睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。

孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交 递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆 愣住）了，为什么干部们只是傻笑？

这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨 端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”

1.细读句子，选择括号里恰当的词语，用“√”标出来。 2.照样子，写词语。

黄澄澄（ ）（ ）（ ）闪闪发亮（ ）（ ）（ ） 3.请写出下列词语的反义词或反义词

近义词：装饰—（ ） 震动－（ ） 反义词：松软—（ ） 飞快—（ ） 4.用“____”画出文中的一个比喻句。

5.把文中画有“____”的句子改成陈述句。____________________________________ 6.填空

布娜、云娜和其其格到村南去________________，她们发现了一块东西，以为是_________________，她们把东西交给了______________。那东西事实上是_____________________________________

7.本文这篇短文赞扬的是（ ）。

A本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。 B本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。 C本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。

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四单元 短文《故乡的天鹅湖》

我的家乡有一个美丽的（de dé）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

湖呈圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水的四周有茂密的树木。其中引入注目的是垂（cuí chuí）柳，在微风的吹（chuī cuī）拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn nùn）绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1．文中能说明水清的词语是__________。

2．第2自然段先写了湖水__________、__________，再写湖的四周有__________，接着写树下有__________和__________，最后写湖上有__________。 3．短文的主要意思是（ ） A．讲了天鹅湖的美丽景色。 B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 C．讲了天鹅湖四周的景色。

4．上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来并作赏析。

5．用“√”选出文中带点字的正确读音。

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