2010高考语文二轮复习仿句

2010高考语文二轮复习·语言表达·仿句验收

1．我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象??我们仰视历史天空灿烂的诗星，我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿造例句续写两个句子，构成排比。（4分）

例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。

仿句1： 仿句2：

2、根据所给例句仿写新语句。（两题任选一题）（5分）

（1）盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。 （2）曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。 答：

（1） 。

（2） 。

3、任选一位中外名人，仿写短诗。要求：必须用一个比喻；不超过50字。（4分）

示例：马丁·路德·金 一只带响的飞箭， 落在林肯坐像前。 我有一个梦想， 催开了1963年自由平等的春天。

4、在下面一段话的空缺处续写句子，要求句式与画曲线的句子相同，内容能与前后文衔接。（6分）

好东西不可一次饱享，慢慢消化才是。花愈好，与人越有亲和力； ，

。但好花折枝了，香就没有了； ， 。

5、中国古典名著《红楼梦》里塑造了一群个性鲜明、光彩照人的如花女子，她们每个人都有一种喻示各自性格或命运的象征花。请仿照例句的形式，从下面提供的花当中任选两种，为你心中喜爱的人物形象写一段话。（4分）

山茶花 杜鹃花 牡丹花 海棠花 玫瑰花

例句：林黛玉貌美多情，善感多愁，孤高傲世，她是一朵风露清愁的木芙蓉。

⑴____________________________________________________________________________

⑵____________________________________________________________________________

6、请按语境将下面的语段补充完整。（4分）

读一本好书，如同结交了一位益友，寻得了一位良师。

读《史记》，我知道了即使忍辱负重也要肩负起属于自己的责任； 读 ，我明白

了 ；读 ，我懂得了 。

7、照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌主意完整。（5分）

你走了，没有留下地址，只留下一串笑容在夕阳里；

你走了，没有和谁说起，__________________________； 你走了，没有说去哪里，只留下一串影子在小河里。

你走了，__________ ，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。

哪里都有夕阳，哪里都有露水，哪里都有小河。你走了，留下整个的你！

8、在下列语段中的横线上填写恰当的语句，注意语意衔接并运用相应的修辞方法。

时间可以冲淡一切，有些历史终将一去不复返，有些遗迹也终将慢慢消亡，所幸的是诗歌有鲜活的生命。它是跳动着的时代的脉搏， ① ；它可以是自远古而来却清晰的声音， ② ； ③ ，它表达着民众的哀乐。它超越时空，连接古今，具有恒久的价值。

① ② ③

9、仿照下面示例的形式写两个句子。（6分）

我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

； 。

10、时下，“人文精神”这个概念很时髦，但什么是“人文”，恐怕很多人说不清楚。读下面这个故事，用一组排比句揭示“人文”的内涵。(4分)

有一次，一位中国大陆游客随一位在澳大利亚土生土长的华人去悉尼周边海域捕捞鱼虾。每撒下一网，总有收获，可每次网拉上来后，那位华人总要挑拣一番，将其中大部分虾蟹扔回大海。游客不解：“好不容易打上来，为啥扔回

去？”那位华人平静地答道：“在澳大利亚，每个出海捕捞鱼虾的人都知道，只有符合国家规定尺寸的鱼虾才可以捕捞。”游客道：“远在公海，谁也管不着你啊。”那位华人淡淡一笑：“呆久了你就会知道，在澳大利亚，不是什么都非要别人来提醒、督促的。”

参考答案：

1、 苏轼在赤壁矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生； 李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满生命的黄昏。

2、（1）北宋的婉约词意境优美，像飘逸的荷花，一朵朵开得人生都清雅芳香。

（2）老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。（比喻修辞2分，句式语言3分。）

3、（1）泰戈尔 一只飞鸟，笼养在你的诗集里。你，就是飞过天空的那只小鸟，没留踪迹，只有美丽。

（2）契诃夫 讽刺，是你身上的血液，如针灸刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。（评分标准：用比喻2分，内容、语言2分）

4、狐皮愈美，对人越有诱惑力；狐皮剥下了，光泽就没有了 （内容前后衔接给4分，句式相同给2分） 5、

6、读《老人与海》，我明白了什么是顽强不屈，敢于和命运抗争的铮铮铁骨。

读《钢铁是怎样炼成的》我懂得了怎样活着生命才有意义。 7、只留下一双眼睛在露珠里 笑容融化在夕阳里

8、示例：它是行进着的历史脚步 它可以是描绘先民生活的画卷 它诉说着时代兴衰

9、

10、人文是一种植根于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。(4分)

2010年高考二轮复习：仿用句式

【考点解说】

对于本考点，高考《考试说明》的能力层级要求是D级，即“表达应用”，指“对语文知识和能力的应用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。”这是一个较高的能力层级。

仿用句式，指根据所提供例句的句式结构、修辞特点和思想内容等另造一个或多个相似的句子。

根据这几年高考关于此能力点出题的特点，句式仿用一般不是只就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考察，而且有逐渐加难的趋势。

句式仿写题的考法比较灵活，近几年的高考题有：①提供一个例句，直接仿写；②提供例句，并对仿写句内容加以限制；③提供一个语段，仿照语段的某一部分，续写语段；④提供一个语段，在语段中间嵌入横线，要求仿写其前或其后的语句。

就高考学生此题的得分情况来看，一般是得分容易，得高分、得全分难。如何避免考试失分呢？要注意两点：

（1）审清题意，尽量找全仿写点做“仿写”题很多学生是拿到题，稍微一看就开始动笔，这是造成失分甚至不得分的主要原因。审清题意，尽量找全仿写点，是避免失分的重要方法。一个是题干的要求，如仿写一句还是几句，仿写单一的句子还是在一个语段中仿写其中的某一部分或画线句等。如果是仿写单一的句子，要对句子进行认真细致地分析，分析它的结构、句式、修辞等特点；如果是仿写语段中的某一部分，那就要求仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等上面保持一致，还要与上下文及整个语段协调一致。对于例句本身的特点也要仔细分析，句子结构（是肯定句还是否定句，是疑问句还是感叹句等），修辞手法（用了几种修辞手法，分别是什么），最好把例句的这些特点，即仿写点，列成条款（如果时间紧张，可在头脑里完成），使其清晰、条理化，尽量减少失分。

(2)注意仿写时“形似”与“神似”的统一一个句子的仿写点，即仿写要求。有些容易分析出来，有些不易分析出来，即“隐形”要求。通过认真分析，把这些要求找出来，整理成条，形成一个清晰的印象。在做续写和嵌入式仿写时还要特别注意“形似”与“神似”的统一。所谓“形”，指句子的句式结构、修辞手法等方面的特点。如例句是单句还是复句，如果是复句，是因果复句还是转折复句；它采用了几种修辞手法，分别是什么??所谓“神”，指句子的思想内容，感情色彩等方面的特点（这一要求在有上下文的语句的仿写中要特别注意）。如整个语段是围绕什么内容而写，句意是褒扬还是贬斥，要求仿写句要与语段保持协调、一致。

句式的仿写是一个在理解、摹仿的基础上加以创造的过程，较之于“选用”“变换”句式是一种更高的能力要求，仿写就像学书法，在学习别人优长之处的基础上再有所发展，有所创新。多仿写一些优美生动的、有特点的句子，对规范学生的语言习惯，提高学生的语言能力大有裨益。并且文章就是由一个个语句、语段组成，做好仿写练习也是写好文章的基础。

我们看出，仿写所提供的例句多是在修辞、结构上很有特点，在思想内容上