部编版四年级语文上册教学设计
蝙蝠和雷达 蝙蝠→雷达
第二课时
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【课时目标】
1.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。
2.交流有关仿生学的资料，激发学生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。
【教学重点】
理解科学家的试验过程。
【教学难点】
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的关系。
教学过程
一、复习导入。
同学们，上节课我们学习了《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达。）
二、创设情境，激发兴趣，研读课文，揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
导入：（课件出示一只蝙蝠）看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧。你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的。同学们，你们能告诉我吗？
师：同学们，你们愿意代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课
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文中，我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（第4、5、6自然段）下面我们就来一起学习第4、5、6自然段。
1.学习第4、5、6自然段
（1）自由轻声读课文第4、5、6自然段，想一想，科学家做了几次试验？在什么环境下做的试验，分别是怎么做的，结果怎么样？得出了什么结论？ （2）边默读第4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。 试验顺序 试验方式 试验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 （3）小组讨论填表格。 （4）指名讲所填写的表格。
（5）哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程？要注意人称的变化。
（6）过渡语：你们这个班的小科学家真棒！我是用嘴和耳朵配合起来探路的。那你们知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗？
2.学习第7自然段
（1）课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第7自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。
（2）汇报句子。 （3）男女同学赛读。
（4）默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。
（5）展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理，完善学生的示意图，板书： 超声波 嘴 ） ） ） ）
蝙蝠 障碍物 耳朵 （ ( ( ( (
（6）同桌看着板书，相互复述蝙蝠探路的原理。
（7）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。（课件出示句子）：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”
齐读句子，说体会。 齐读第7自然段。
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（课件出示小蝙蝠）：同学们说的不错，我能在夜间安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？课文哪个自然段告诉我们答案？
3.学习第8自然段
（1）边读文段，边画出有关句子，并读一读。 （2）模仿板书，动手画雷达探路方法的示意图。 （3）同桌交流示意图，并复述。
（4）指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书。
无线电波 天线 ））））））
飞机（雷达） 障碍物 荧光屏 （（（（（（
（5）请同学们打开语文书第44页，完成课后练习三。 （6）指名讲答案。 （7）齐读。
三、拓展延伸。
1.默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。 2.介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。”的句式来说。
3.补充有关仿生学的资料。
4.说一说，我从（ ）身上得到启示，想发明（ ）。
参考：我从变色龙身上得到启示，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。
5.推荐课外书籍：《开心小博士--奇妙的仿生学》。
四、作业布置。
阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，谢谢自己从动、植物身上得到启示，设计出来的小发明。
板书设计
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蝙蝠和雷达 蝙蝠 启示 安全夜行 飞机（雷达）
超声波 嘴 ） ） ） ） 障碍物
耳朵 （ （ （ （ 无线电波
天线 ） ） ） ） 障碍物荧光屏（ （ （ （
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第7课 《呼风唤雨的世纪》教学设计
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【设计理念】
阅读要有强烈的参与意识，才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。所以，深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与才能有更深的体验，更真切的感受，更丰富的收获．参与的态度越积极，对文本的认识就越深刻。在《呼风唤雨的世纪》这一课中，注重学生与文本的对话，学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】
1．认识12个生字，会写11个生字，正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。
2．理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。
3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。
【教学重点】
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学难点】
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
【教学准备】
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